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Socioformación y pensamiento matemático. Cartografía conceptual sobre el aprendizaje por proyectos

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dc.creator Faridy Bermeo Yaffar
dc.creator Josemanuel Luna Nemecio
dc.date 2020
dc.date.accessioned 2022-03-22T19:20:19Z
dc.date.available 2022-03-22T19:20:19Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26766598009
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99035
dc.description Análisis de las características de la estrategia didáctica llamada Elaboración de proyectos con enfoque socioformativo, con el fin de afrontar los retos didácticos en el campo del pensamiento matemático. La metodología consistió en un estudio documental con el apoyo de las categorías de análisis que conforman la cartografía conceptual, por lo que se realizó una revisión en fuentes primarias y secundarias del concepto de proyectos con el enfoque socioformativo. Al realizar este proyecto los alumnos lograron dar una propuesta de solución a una problemática extraída de su propio contexto real, lo que elevó de manera exponencial su motivación, compromiso, responsabilidad, solidaridad, para con la sociedad. El estudio concluye que la realización de proyectos formativos basados en el enfoque socioformativo logró mayor satisfacción de los estudiantes en relación con otras generaciones donde se utilizó una metodología tradicionalista. Se desarrolló un trabajo de investigación y aumentó el emprendimiento ya que los estudiantes identificaron, argumentaron, interpretaron y propusieron la resolución a problemas del contexto.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=267
dc.rights Política y Cultura
dc.source Política y Cultura (México) Num.54
dc.subject Política
dc.subject Aprendizaje
dc.subject estrategia
dc.subject gestión del conocimiento
dc.subject proyectos
dc.subject sociedad del conocimiento
dc.subject socioformación
dc.title Socioformación y pensamiento matemático. Cartografía conceptual sobre el aprendizaje por proyectos
dc.type artículo científico


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