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Evaluación de competencias de lectoescritura en alumnos de primer ingreso a la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco

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dc.creator Ma. del Carmen de la Peza
dc.creator Lilia R. Rodríguez Torres
dc.creator Iliria Hernández Unzueta
dc.creator Ricardo Rubio
dc.date 2014
dc.date.accessioned 2022-03-22T19:13:08Z
dc.date.available 2022-03-22T19:13:08Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59532371006
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/98115
dc.description En México, el fracaso escolar y el analfabetismo funcional, son problemas irresueltos del Sistema Educativo Nacional. Leer críticamente y escribir correctamente es indispensable para quienes logran ingresar al nivel superior. En este artículo, abordamos aspectos cog - nitivos y sociales imbricados en la adquisición y desarrollo de la lectoescritura, a partir de una evaluación diagnóstica aplicada a más del 50% de estudiantes de primer ingreso en la Unidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana, en 2012. Los resultados puntualizan aspectos que configuran tanto en la comprensión lectora, como en la expresión escrita, el bajo nivel de competencias después de 13 años de escolaridad. Señalamos el impacto de formar profesionistas incapacitados para argumentar y cuestionar la realidad.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=595
dc.rights Argumentos
dc.source Argumentos (México) Num.74 Vol.27
dc.subject Sociología
dc.subject Palabras clave
dc.subject lectoescritura
dc.subject competencias
dc.subject analfabetismo funcional
dc.subject educación superior
dc.title Evaluación de competencias de lectoescritura en alumnos de primer ingreso a la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco
dc.type artículo científico


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