Modalidades de participación social en educación básica

dc.creator	Claudia Alaníz Hernández
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:13:02Z
dc.date.available	2022-03-22T19:13:02Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59528835009
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/98091
dc.description	El presente artículo tiene por objetivo ofrecer un acercamiento a la forma en que la política de participación social impulsada en los últimos años se incorpora a la educación básica en varias entidades del país. Toma como eje de análisis el concepto de red de política en los niveles meso y micro. Entre las conclusiones destaca que la participación social nunca ha estado del todo ajena a las escuelas a pesar del control vertical de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y que dicha participación no se ciñe sólo a la figura institucionalizada de los Consejos de Participación Social que introdujo la Ley General de Educación de 1993.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=595
dc.rights	Argumentos
dc.source	Argumentos (México) Num.72 Vol.26
dc.subject	Sociología
dc.subject	Política educativa
dc.subject	participación social
dc.subject	educación básica
dc.subject	legislación educativa
dc.subject	México
dc.title	Modalidades de participación social en educación básica
dc.type	artículo científico