Prácticas pedagógicas para la inclusión en dos modelos educativos alternativos

Cantor, Jackeline; Sánchez, José Eduardo; Aristizábal-Oviedo, Danna

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Centro de Estudios Interdisciplinarios Jurídicos y Sociales - CIES/ICESI - Cosecha
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dc.creator	Cantor, Jackeline
dc.creator	Sánchez, José Eduardo
dc.creator	Aristizábal-Oviedo, Danna
dc.date	2021-05-19
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:12:00Z
dc.date.available	2022-03-22T19:12:00Z
dc.identifier	https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/4243
dc.identifier	10.18046/recs.i34.4243
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/97848
dc.description	El presente estudio exploró la relación entre las prácticas docentes y los niveles percibidos de inclusión por maestros y estudiantes en dos modelos pedagógicos alternativos. Se midieron elementos constitutivos de los modelos que teóricamente parecen favorecer la inclusión a través de encuestas a docentes y estudiantes, y se hicieron pruebas de correlación para comprobar su asociación con la percepción de inclusión. Los resultados muestran diferencias entre los reportes de docentes y estudiantes. Para los primeros, las prácticas centradas en los sujetos, pertinentes al contexto y con incidencia comunitaria a favor de la organización social, ostentan mayores puntajes de inclusión que las de tipo dialógico; mientras que segundos otorgan más puntaje a estas últimas. Esto sugiere que las prácticas centradas en promover lo dialógico entre individuos resultan más efectivas desde la perspectiva de los estudiantes en términos de generar inclusión en el aula.	es-ES
dc.description	In the present study, the relationship between teaching practices and perceived levels of inclusion was explored for both teachers and students in two alternative pedagogical models. Constitutive elements of the models, that theoretically seem to favor inclusion, were measured through surveys of teachers and students, and correlation tests were carried out to verify their association with the perception of inclusion. The results show differences in the reports given by teachers and students. For teachers, the practices centered on the subjects, pertinent to the context and with community incidence in favor of social organization present higher inclusion scores than the dialogic-type practices, while, for the students, dialogic-type practices present higher scores. These results suggest that practices focused on promoting dialogue between individuals are more effective from the students’ perspective in terms of fostering inclusion in the classroom.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.format	application/xml
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Icesi	es-ES
dc.relation	https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/4243/4256
dc.relation	https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/4243/4366
dc.rights	Derechos de autor 2021 Jackeline Cantor	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Revista CS; No 34 (2021): No. 34, Mayo-Agosto (2021): Políticas públicas y educación: la pedagogía más allá de su fundamentación técnica; 43 - 69	en-US
dc.source	Revista CS; Núm. 34 (2021): No. 34, Mayo-Agosto (2021): Políticas públicas y educación: la pedagogía más allá de su fundamentación técnica; 43 - 69	es-ES
dc.source	Revista CS; n. 34 (2021): No. 34, Mayo-Agosto (2021): Políticas públicas y educación: la pedagogía más allá de su fundamentación técnica; 43 - 69	pt-BR
dc.source	2665-4814
dc.source	2011-0324
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Pedagogical Practices	en-US
dc.subject	Dialogic Practices	en-US
dc.subject	Educational Inclusion	en-US
dc.subject	School Inclusion	en-US
dc.subject	educación	es-ES
dc.subject	prácticas pedagógicas	es-ES
dc.subject	prácticas dialógicas	es-ES
dc.subject	inclusión educativa	es-ES
dc.subject	inclusión escolar	es-ES
dc.title	Prácticas pedagógicas para la inclusión en dos modelos educativos alternativos	es-ES
dc.title	Pedagogical Practices for Inclusion in Two Alternative Educational Models	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Articles	en-US
dc.type	Artículos	es-ES