Teaching in the Midst of Armed Violence: A Visceral Pedagogy from the Favelas of Rio de Janeiro

Bello-Ramírez, Alanis; Pereira-Vianna, Cláudia

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Centro de Estudios Interdisciplinarios Jurídicos y Sociales - CIES/ICESI - Cosecha
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dc.creator	Bello-Ramírez, Alanis
dc.creator	Pereira-Vianna, Cláudia
dc.date	2021-04-30
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:11:59Z
dc.date.available	2022-03-22T19:11:59Z
dc.identifier	https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/4106
dc.identifier	10.18046/recs.i33.4106
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/97836
dc.description	What can schools and teachers do to mitigate the consequences of armed violence? Based on this question, the experiences of black teachers working in schools affected by the armed violence in the favelas of Rio de Janeiro are narrated. Care and emotional work are recognized as fundamental elements to face this situation and imagine other futures. With the information gathered from in-depth interviews, ethnographic observation, and pedagogical workshops, we analyzed the teachers’ working conditions and the impact that armed violence and racism has had on the schools in the favelas. Finally, the notion of visceral pedagogy is proposed to understand the pedagogical efforts that teachers make to maintain life in a context of extreme vulnerability.	en-US
dc.description	¿Qué pueden hacer las escuelas y los docentes para mitigar los impactos de la violencia armada? Comenzando en esta pregunta, se presentan las experiencias de profesoras negras que trabajan en escuelas afectadas por la violencia armada en las favelas de Rio de Janeiro. Se reconoce el cuidado y el trabajo emocional como elementos fundamentales para enfrentar la violencia e imaginar otros futuros. A partir de la información obtenida de entrevistas en profundidad, observación etnográfica y talleres pedagógicos, se analizan las condiciones de trabajo de las docentes y el impacto que ha tenido la violencia armada y el racismo sobre las escuelas de las favelas. Por último, se propone la noción de pedagogía visceral para comprender los esfuerzos pedagógicos que hacen las profesoras para mantener la vida en un contexto de extrema vulnerabilidad.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/xml
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Icesi	es-ES
dc.relation	https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/4106/4143
dc.relation	https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/4106/4244
dc.rights	Derechos de autor 2021 Alanis Bello Ramírez, Cláudia Pereira Vianna	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Revista CS; No 33 (2021): No. 33, Enero-Abril (2021): Tema libre; 11 - 40	en-US
dc.source	Revista CS; Núm. 33 (2021): No. 33, Enero-Abril (2021): Tema libre; 11 - 40	es-ES
dc.source	Revista CS; n. 33 (2021): No. 33, Enero-Abril (2021): Tema libre; 11 - 40	pt-BR
dc.source	2665-4814
dc.source	2011-0324
dc.subject	Care	en-US
dc.subject	Armed Violence	en-US
dc.subject	Racism	en-US
dc.subject	Teacher	en-US
dc.subject	Favela	en-US
dc.subject	cuidado	es-ES
dc.subject	violencia armada	es-ES
dc.subject	racismo	es-ES
dc.subject	profesoras	es-ES
dc.subject	favelas	es-ES
dc.title	Teaching in the Midst of Armed Violence: A Visceral Pedagogy from the Favelas of Rio de Janeiro	en-US
dc.title	Profesoras en medio de la violencia armada: una pedagogía visceral desde las favelas de Rio de Janeiro	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Articles	en-US
dc.type	Artículos	es-ES