Encrucijadas de significados acerca de la relación lengua e identidad en niños indígenas en contextos urbanos

dc.creator	ANA CAROLINA HECHT
dc.date	2008
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:05:22Z
dc.date.available	2022-03-22T19:05:22Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74716004011
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/96974
dc.description	Este artículo indaga sobre la relación entre los procesos de identificación étnica y de desplazamiento lingüístico en niños tobas (grupo indígena de Argentina). Se circunscribe a una zona urbana donde las prácticas de habla monolingües (español) están remplazando a las bilingües (español-toba) y donde la lengua toba constituye un rasgo valioso de etnicidad. Desde una perspectiva etnográfica, se focaliza en las valoraciones y representaciones del vínculo lengua-identidad en dos contextos: la familia y la escuela. Se muestra cómo, pese a los discursos de padres y maestros que cuestionan la pertenencia indígena de las recientes generaciones, los niños articulan su propia concepción al respecto.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=747
dc.rights	Alteridades
dc.source	Alteridades (México) Num.36 Vol.18
dc.subject	Antropología
dc.subject	Identificación étnica
dc.subject	desplazamiento lingüístico
dc.subject	niñez
dc.subject	etnografía
dc.title	Encrucijadas de significados acerca de la relación lengua e identidad en niños indígenas en contextos urbanos
dc.type	artículo científico