A Territory that Speaks to the School. The Experience of the Educational Expedition in Neiva

Macías Tamayo, Aldemar; Peña Poveda, Yamile Johanna; Bernal Romero, David Felipe

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Colombia
→
Centro Interdisciplinario de Estudios sobre el Desarrollo - CIDER/UNIANDES - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Macías Tamayo, Aldemar
dc.creator	Peña Poveda, Yamile Johanna
dc.creator	Bernal Romero, David Felipe
dc.date	2021-04-29
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:01:54Z
dc.date.available	2022-03-22T19:01:54Z
dc.identifier	https://revistas.urosario.edu.co/index.php/territorios/article/view/9036
dc.identifier	10.12804/revistas.urosario.edu.co/territorios/a.9036
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/96560
dc.description	This article presents the experience called Educational Expedition developed in the municipality of Neiva between the years 2016 and 2019. It is based on the postulates of critical pedagogies, Latin American critical thinking and Classroom Teaching Projects, in order to work on curricula that are built by the actors of education in territorial interaction and, thus, contribute to strengthening the social fabric of children, youth, teachers, families, social and popular organizations. Likewise, to promote social mobilization, the care and protection of all forms of life and critical thinking around an educational commitment where a project of society is at stake. Finally, contribute to the guidelines of the Public Policy of Education of Neiva (Agreement 022 of 2018), based on the Community Educational Projects as a strategy of articulation of the school with the territories.	en-US
dc.description	Este artículo presenta la experiencia denominada Expedición Educativa desarrollada en el municipio de Neiva entre el 2016 y el 2019. Se parte de los postulados de las pedagogías críticas, el pensamiento crítico latinoamericano y los proyectos pedagógicos de aula, con el fin de trabajar en currículos que sean construidos por los actores de la educación en interacción territorial y, así, aportar al fortalecimiento del tejido social de niños, niñas, jóvenes, profesores, familias, organizaciones sociales y populares. Del mismo modo, propender por la movilización social, el cuidado y protección de todas las formas de vida y el pensamiento crítico alrededor de una apuesta educativa, en la que está en juego un proyecto de sociedad. Finalmente, contribuir a los lineamientos de la política pública de educación de Neiva (Acuerdo 022 de 2018), a partir de los proyectos educativos comunitarios como estrategia de articulación de la escuela con los territorios.	es-ES
dc.description	O artigo apresenta a experiência denominada Expedição Educacional desenvolvida no município de Neiva entre os anos de 2016 e 2019. Parte-se dos postulados das pedagogias críticas, do pensamento crítico latino-americano e dos Projetos Pedagógicos de Sala de Aula, para trabalhar os currículos que são construídos pelos atores da educação na interação com seus territórios e, assim, contribuir para o fortalecimento do tecido social de meninos, meninas, jovens, professores, famílias, organizações sociais e populares. Igualmente, promover a mobilização social, o cuidado e a proteção de todas as formas de vida e o pensamento crítico em torno de uma aposta educativa onde está em jogo um projeto de sociedade. Por fim, contribuir com as diretrizes da Política Pública de Educação de Neiva (Acordo 022 de 2018), tendo como base os Projetos Educacionais Comunitários como estratégia de articulação da escola com os territórios.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad del Rosario	es-ES
dc.relation	https://revistas.urosario.edu.co/index.php/territorios/article/view/9036/9729
dc.relation	https://revistas.urosario.edu.co/index.php/territorios/article/view/9036/9998
dc.relation	https://revistas.urosario.edu.co/index.php/territorios/article/view/9036/9999
dc.relation	https://revistas.urosario.edu.co/index.php/territorios/article/view/9036/10000
dc.rights	Derechos de autor 2020 Territorios	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Territorios; No. 44-Esp. (2021): Experiencias pedagógicas: hacia la construcción de territorios incluyentes y sostenibles	en-US
dc.source	Territorios; Núm. 44-Esp. (2021): Experiencias pedagógicas: hacia la construcción de territorios incluyentes y sostenibles	es-ES
dc.source	2215-7484
dc.source	0123-8418
dc.source	10.12804/revistas.urosario.edu.co/territorios/n.trt.vi44-Esp.
dc.subject	Pedagogías críticas	es-ES
dc.subject	educación popular	es-ES
dc.subject	proyectos pedagógicos de aula	es-ES
dc.subject	territorios	es-ES
dc.subject	escuela	es-ES
dc.subject	Expedición Educativa	es-ES
dc.subject	Proyecto Educativo Comunitario	es-ES
dc.title	A Territory that Speaks to the School. The Experience of the Educational Expedition in Neiva	en-US
dc.title	Un territorio que le habla a la escuela. La experiencia de la Expedición Educativa en Neiva	es-ES
dc.title	Um território que fala com a escola. A experiência da Expedição Educativa em Neiva	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion