Políticas para la profesionalización del magisterio en contextos de transición democrática : Argentina, Brasil, Chile y México

dc.contributor.author	Trejo Catalán, José Humberto
dc.date.accessioned	2021-11-02T01:43:14Z
dc.date.available	2021-11-02T01:43:14Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.isbn	978-607-96690-0-3
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/9187
dc.description.abstract	El presente trabajo busca aportar elementos para comprender el papel que desempeñan las Organizaciones Docentes (OD)1 con relación a la calidad educativa (CE) en el marco de la reformas en la educación (RE) y los sistemas educativos desarrollados entre el último cuarto del siglo XX y la primera década del siglo XXI, en los Sistemas Educativos Nacionales (SEN)2 de cuatro países de América Latina: Argentina (Ag), Brasil (Br), Chile (Ch) y México (Mx).
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	218 p.
dc.language	spa
dc.publisher	Secretaría de Educación del Estado de Chiapas
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.subject	Análisis político
dc.subject	Desarrollo de la educación
dc.subject	Desarrollo económico y social
dc.subject	Docentes
dc.subject	Reforma educativa
dc.subject	Sindicatos
dc.subject	Sistema educativo
dc.subject	Transición democrática
dc.title	Políticas para la profesionalización del magisterio en contextos de transición democrática : Argentina, Brasil, Chile y México
dc.type	info:eu-repo/semantics/book
dc.type	info:ar-repo/semantics/libro
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion