LGBT-D en las trayectorias escolares: mecanismos cotidianos de vigilancia, castigo y reproducción en la escuela

Arturo Gerardo Ruiz Utrilla; Angélica Aremy Evangelista García

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades - CUCSH/UDG - Cosecha
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dc.creator	Arturo Gerardo Ruiz Utrilla
dc.creator	Angélica Aremy Evangelista García
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2022-03-22T18:27:22Z
dc.date.available	2022-03-22T18:27:22Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88463464010
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/90763
dc.description	El presente trabajo es parte de una investigación más amplia, que tiene por objetivo realizar una reconstrucción hermenéutica sobre la universidad desde la experiencia que han construido de ella los estudiantes LGBT. Para esta entrega, nuestro objetivo es exponer de forma comprensiva el cúmulo de experiencias y aprendizajes que viven y construyen estos estudiantes antes de la universidad, lo que llamamos trayectoria escolar. La investigación se ha llevado a cabo en universidades públicas de Tapachula y San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México, en el intervalo de 2017 a la fecha. Se ha utilizado una metodología cualitativa y diversas técnicas de producción de datos, tales como la entrevista a profundidad, grupos focales y cartas asociativas. Para el objetivo del presente artículo se han expuesto la producción de datos correspondiente únicamente a diez entrevistas. La estrategia de análisis ha sido la teoría fundamentada, utilizando como herramienta para la codificación el programa Nvivo.Entre los resultados podemos destacar una gama de experiencias de discriminación que experimentan de forma sistemática los estudiantes LGBT y que tiene como foco la producción de subjetividades subalternizadas al interior de los espacios escolares. En esta dinámica de desposesión y vulnerabilidad, los estudiantes LGBT están implicados en una red de vigilancia y regulación de género que accede a la configuración de sus corporalidades por medio del modelaje de las expresiones de género.Sin embargo, al mismo tiempo, estos estudiantes construyen algunos aprendizajes para prevenir o eliminar las condiciones de violencia y riesgo que han experimentado o percibido.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=884
dc.rights	Revista de Estudios de Género. La ventana
dc.source	Revista de Estudios de Género. La ventana (México) Num.52 Vol.6
dc.subject	Sociología
dc.subject	Estudiantes LGBT
dc.subject	discriminación LGBT
dc.subject	trayectorias escolares
dc.subject	educación superior
dc.subject	violencia simbólica
dc.title	LGBT-D en las trayectorias escolares: mecanismos cotidianos de vigilancia, castigo y reproducción en la escuela
dc.type	artículo científico