Una fundamentación merleaupontyana para la  apuesta metodológica de Bourdieu en Argelia

Juan  Dukuen

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Centro de Investigación y Estudios Avanzados en Ciencias Políticas y Administración Pública - CIPAP/UAEM - Cosecha
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dc.creator	Juan Dukuen
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2022-03-22T17:34:18Z
dc.date.available	2022-03-22T17:34:18Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10536227004
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/86643
dc.description	El objetivo de este artículo es mostrar que la primera apuesta de Bourdieu en el terreno metodológico, relativa a la superación de la oposición diltheyana entre explicar y comprender, encuentra un fundamento desconocido en señalamientos de Merleau-Ponty sobre el mismo tópico. Afirmaremos que esta fundamentación se comprende si se tiene en cuenta que Bourdieu se formó como filósofo en el marco de un aprendizaje orientado hacia la tradición fenomenológica y que ese capital cultural filosófico opera al jugar sus primeras cartas de experimentación metodológica en el pasaje de la filosofía a la socioantropología en Argelia (1957-1964). Esto permitirá evidenciar que si bien la tesis sobre explicar y comprender reaparece en La Miseria del mundo treinta años después, ello no responde a un guiño de acomodamiento al posmodernismo, sino a una apuesta metodológica que encuentra un claro desarrollo desde el comienzo de la reflexión bourdiana sobre el estatuto de las ciencias sociales.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma del Estado de México
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=105
dc.rights	Convergencia. Revista de Ciencias Sociales
dc.source	Convergencia. Revista de Ciencias Sociales (México) Num.68 Vol.22
dc.subject	Sociología
dc.subject	Bourdieu
dc.subject	Merleau-Ponty
dc.subject	metodología
dc.subject	comprender
dc.subject	antropología
dc.title	Una fundamentación merleaupontyana para la apuesta metodológica de Bourdieu en Argelia
dc.type	artículo científico