Las Actitudes del Profesorado hacia el Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

Inmaculada Alemany Arrebola; Ma. Dolores Villuendas Giménez

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Centro de Investigación y Estudios Avanzados en Ciencias Políticas y Administración Pública - CIPAP/UAEM - Cosecha
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dc.creator	Inmaculada Alemany Arrebola
dc.creator	Ma. Dolores Villuendas Giménez
dc.date	2004
dc.date.accessioned	2022-03-22T17:32:16Z
dc.date.available	2022-03-22T17:32:16Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10503408
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/86208
dc.description	En nuestra investigación el interés se centra en conocer cuáles son las actitudes del profesorado hacia la integración de alumnos con n.e.e. en su aula. Para ello utilizamos una metodología cualitativa, enfoque interpretativo, una entrevista semiestructurada a 40 profesores. Los resultados que encontramos que las especialidades que manifiestan las actitudes más positivas hacia la integración son Educación Especial, Audición y Lenguaje, los profesores de Pedagogía Terapéutica y los de Educación Musical. Las actitudes más negativas se centran en los profesores de Educación Infantil y los de Lengua Extranjera. Mostrando actitudes ambivalentes los profesores de Educación Primaria y Educación Física. Engeneral, todos los profesores creen que la integración en esencia es una buena idea pero en su práctica diaria encuentran muchas dificultades.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma del Estado de México
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=105
dc.rights	Convergencia. Revista de Ciencias Sociales
dc.source	Convergencia. Revista de Ciencias Sociales (México) Num.34 Vol.11
dc.subject	Sociología
dc.subject	Actitudes de los docentes hacia la integración escolar necesidades educativas especiales integración escolar de alumnos con nee atención a la diversidad
dc.title	Las Actitudes del Profesorado hacia el Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
dc.type	artículo científico