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| dc.creator | José Gerardo Moreno Ayala | |
| dc.creator | Martín Rodríguez Peñaloza | |
| dc.date | 2011 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-22T17:19:58Z | |
| dc.date.available | 2022-03-22T17:19:58Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67621192011 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/85679 | |
| dc.description | En el presente trabajo se exponen argumentos que permiten caracterizar una de las dimensiones cruciales de los cambios socioeconómicos contemporáneos a escala global: los propios de una economía del aprendizaje, con base en lo cual se delinean los retos regionales que enfrenta la cobertura en educación superior en México. El énfasis está hecho, en primer lugar, en una precisión teórica de la economía del aprendizaje; enseguida se hace referencia a sus elementos fundamentales, mismos que forman parte del actual paradigma tecnoeconómico; posteriormente, se presenta un panorama general de la educación superior en México, su financiamiento e importancia en la formación de la intelectualidad, y; finalmente se esbozan los retos regionales de cobertura que enfrenta la educación superior, haciendo un análisis regional de las asimetrías, y una regionalización utilizando como variables Producto Interno Bruto per cápita y cobertura de la educación superior, aplicando el método de análisis por conglomerados jerárquicos o clústeres. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Autónoma del Estado de México | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=676 | |
| dc.rights | Espacios Públicos | |
| dc.source | Espacios Públicos (México) Num.31 Vol.14 | |
| dc.subject | Política | |
| dc.subject | Economía del aprendizaje | |
| dc.subject | paradigma tecnoeconómico | |
| dc.subject | intelectualidad | |
| dc.subject | regiones y clusters | |
| dc.title | Capacidad productiva y educación superior en las entidades federativas de México | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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