Debate en la reforma del bachillerato 2003 de la UAEM. ¿Política educativa vs. Práctica docente?

dc.creator	Maricela del Carmen Osorio García
dc.creator	Leobano H. Mejía Serafín
dc.creator	José Antonio Navarro Zavaleta
dc.date	2007
dc.date.accessioned	2022-03-22T17:18:56Z
dc.date.available	2022-03-22T17:18:56Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67601914
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/85460
dc.description	Las reformas curriculares de los Planes y Programas de Estudio de la uaem se insertan en las Políticas Educativas Nacionales de Moderniza- ción Educativa; esta investigación permitió analizar el discurso político educativo del Currículum del Bachillerato 2003, conocer formas de práctica docente, detectar perfi les pedagógicos y profesionales por medio del análisis documental, bibliográfi co, hemerográfi co y de campo.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma del Estado de México
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=676
dc.rights	Espacios Públicos
dc.source	Espacios Públicos (México) Num.19 Vol.10
dc.subject	Política
dc.subject	currículum
dc.subject	discurso político-educativo
dc.subject	práctica docente
dc.subject	bachillerato
dc.subject	reforma curricular
dc.title	Debate en la reforma del bachillerato 2003 de la UAEM. ¿Política educativa vs. Práctica docente?
dc.type	artículo científico