Educación superior en América Latina: una agenda de problemas, políticas y debates en el umbral del año 2000

Abstract

El presente estudio tiene la doble función de síntesis y de propuesta. Como síntesis, recoge el producto del análisis comparativo de las políticas de educación superior en América Latina, realizado durante el transcurso de cinco años por cinco instituciones académicas de Argentina, Brasil, Chile, Colombia y México, coordinadas desde la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO, de Chile y financiado por la Fundación Ford. El estudio, que en un principio centró su atención en el análisis de las políticas de educación superior en los cinco países mencionados, poco a poco fue ampliando su objeto de análisis hasta incluir también a los sistemas de educación superior de los otros países de la región. Se constató, de esta manera, que existen rasgos comunes referidos a la expansión y diversificación de los sistemas, a sus crisis de crecimiento encarnadas por los procesos de apertura económica, social y política que se desarrollan en la región de manera más o menos similar y sincrónica. Igualmente se constató que es en el análisis de esos rasgos comunes donde sobresale lo diverso, las maneras diferentes con las que en cada país se han vivido tanto las crisis de expansión como las de apertura de los sistemas. Como propuesta, el estudio se dirige a los académicos, a los diferentes grupos de actores involucrados en la educación superior y a los responsables del diseño y puesta en marcha de las políticas pertinentes. La propuesta se concreta en el último capítulo, donde se pretende puntualizar, para el contexto latinoamericano, una posible agenda de políticas que recoge la discusión internacional actual en torno a un reordenamiento a fondo de la educación superior.