La línea 12 del Metro Crisis, aprendizaje y cambio institucional

Carlos Moreno Jaimes

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México
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Centro de Investigación y Docencia Económicas A.C. - CIDE - Cosecha
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dc.creator	Carlos Moreno Jaimes
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:59:21Z
dc.date.available	2022-03-22T15:59:21Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13365964009
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/82524
dc.description	Este trabajo analiza la crisis originada a raíz de la suspensión del tramo elevado de la línea 12 del Metro de la Ciudad de México desde la perspectiva del aprendizaje organizacional y el cambio institucional. Se pregunta cuáles son los principales aprendizajes que pueden derivarse de un evento tan complejo y polémico como fue el de la línea 12 y en qué medida dichos aprendizajes pueden propiciar cambios institucionales útiles para lidiar con situaciones parecidas. El argumento central es que las oportunidades de aprendizaje y cambio institucional para un gobierno en situaciones de crisis no son muchas debido a la ausencia de información confiable sobre los hechos ocurridos, sus causas y las responsabilidades de cada uno de los involucrados. Se ofrece una revisión de dos perspectivas analíticas que tratan de explicar en qué medida la aparición de eventos críticos pueden detonar aprendizajes y cambios sustantivos de política pública.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Centro de Investigación y Docencia Económicas, A.C.
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=133
dc.rights	Gestión y Política Pública
dc.source	Gestión y Política Pública (México) Vol.XXVII
dc.subject	Política
dc.subject	Aprendizaje organizacional
dc.subject	cambio institucional
dc.subject	política pública
dc.subject	crisis de gobierno
dc.subject	México
dc.title	La línea 12 del Metro Crisis, aprendizaje y cambio institucional
dc.type	artículo científico