¿De qué deporte hablamos cuando se busca la inclusión social y educativa? Un análisis de sus significados en un programa de política socioeducativa en Argentina, 2004-2011

dc.creator	Alejo Levoratti
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:58:45Z
dc.date.available	2022-03-22T15:58:45Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13343542005
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/82403
dc.description	En este trabajo se analizará, desde un enfoque constructivista, la constitución del deporte como herramienta de inclusión social y educativa en un programa de política social en materia educativa de la provincia de Buenos Aires, Argentina, entre 2004 y 2011. A partir del estudio de diferentes fuentes documentales, presentaciones públicas y entrevistas con los principales funcionarios del programa Patios Abiertos en las Escuelas se examinarán los fundamentos que estos actores emplean en la incorporación del deporte para lograr la inclusión.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Centro de Investigación y Docencia Económicas, A.C.
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=133
dc.rights	Gestión y Política Pública
dc.source	Gestión y Política Pública (México)
dc.subject	Política
dc.subject	Deporte
dc.subject	inclusión social
dc.subject	inclusión educativa
dc.subject	políticas educativas
dc.subject	Argentina
dc.title	¿De qué deporte hablamos cuando se busca la inclusión social y educativa? Un análisis de sus significados en un programa de política socioeducativa en Argentina, 2004-2011
dc.type	artículo científico