2. Límites de la interpretación dialéctica de la pedagógica

dc.contributor.author	Dussel, Enrique D.
dc.date.accessioned	2021-11-01T22:52:39Z
dc.date.available	2021-11-01T22:52:39Z
dc.date.issued	1980
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/8182
dc.description.abstract	La ontología pedagógica vigente en América latina tiene su fuente en una larga historia europea y norteamericana. En este caso, como en la erótica, deberemos contar con la cultura del "centro" para llegar a comprender el origen de nuestra pedagógica. Nos atendremos a descubrir el fundamento, el ser del "mecanismo" de la dominación cultural que con muy pocas excepciones tiene hoy en nuestro continente ejercicio pleno.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	pp. 25-40
dc.language	spa
dc.publisher	Nueva América
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.source	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/8185
dc.subject	Discurso pedagógico
dc.subject	Erótica
dc.subject	Estructura familiar
dc.subject	Ética de la liberación
dc.subject	Instituciones
dc.subject	Medios de comunicación de masas
dc.subject	Pedagógica
dc.subject	Rousseau, Jean Jacques
dc.subject	Sistemas pedagógicos
dc.title	2. Límites de la interpretación dialéctica de la pedagógica
dc.type	info:eu-repo/semantics/bookPart
dc.type	info:ar-repo/semantics/libro
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion