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dc.creator | Stefano Claudio Sartorello | |
dc.date | 2016 | |
dc.date.accessioned | 2022-03-22T15:36:03Z | |
dc.date.available | 2022-03-22T15:36:03Z | |
dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74543269009 | |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/81486 | |
dc.description | Se analizan los principales aspectos de la educación con enfoque intercultural en América Latina, se plantea un posicionamiento crítico sobre ello, y se presentan los principios políticos, epistémicos y pedagógicos que caracterizan el método inductivo intercultural (MII). Posteriormente se analiza su implementación en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en una escuela tseltal de Chiapas y se reflexiona acerca de sus alcances y limitaciones. | |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | es | |
dc.publisher | Centro de Estudios Superiores de México y Centro América | |
dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=745 | |
dc.rights | LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos | |
dc.source | LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos (México) Num.1 Vol.XIV | |
dc.subject | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) | |
dc.subject | Educación intercultural | |
dc.subject | interculturalidad | |
dc.subject | política educacional | |
dc.subject | epistemología | |
dc.subject | investigación pedagógica | |
dc.title | Política, epistemología y pedagogía: el método inductivo intercultural en una escuela tseltal de Chiapas, México | |
dc.type | artículo científico |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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