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Interculturalidad y derecho a la educación de la niñez indígena jornalera migrante

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dc.creator Lourdes Consuelo Pacheco-Ladrón de Guevara
dc.creator Laura Isabel Cayeros-López
dc.creator Jesús Antonio Madera-Pacheco
dc.date 2016
dc.date.accessioned 2022-03-22T15:36:02Z
dc.date.available 2022-03-22T15:36:02Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74543269007
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/81482
dc.description Niños y niñas de diversos pueblos indígenas trabajan en los campos agrícolas de acuerdo con su edad y género, mientras que deberían estar en la escuela recibiendo educación de calidad en su propia lengua. Desde 1999, con la Modalidad Educativa Intercultural para la Población Infantil Migrante (MEIPIN) se estableció la interculturalidad como práctica educativa recomendada para la niñez indígena agrícola migrante, que se retomó posteriormente en el Programa Educación Primaria para Niñas y Niños Migrantes (PRONIM). En este artículo se analizan las acciones en torno a la educación intercultural dirigida a esta población a partir del análisis de las acciones establecidas por parte del sector educativo.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Centro de Estudios Superiores de México y Centro América
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=745
dc.rights LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos
dc.source LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos (México) Num.1 Vol.XIV
dc.subject Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
dc.subject Educación intercultural
dc.subject migración
dc.subject trabajo infantil
dc.subject políticas educativas
dc.title Interculturalidad y derecho a la educación de la niñez indígena jornalera migrante
dc.type artículo científico


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