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Hacia un país plural: educación comunitaria en Oaxaca frente a la política de interculturalidad cero

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dc.creator Benjamín Maldonado-Alvarado
dc.date 2016
dc.date.accessioned 2022-03-22T15:36:02Z
dc.date.available 2022-03-22T15:36:02Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74543269004
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/81480
dc.description En este artículo se describen algunas experiencias de educación comunitaria en el estado de Oaxaca que se encuentran en crecimiento. También se ubica el horizonte que orienta el rumbo de la mayoría de ellas. Más allá del discurso intercultural hegemónico, la educación comunitaria busca el fortalecimiento de la diversidad, de la diferencia y de lo local, para avanzar hacia un país intercultural, plural. El carácter colonial del Estado mexicano actual es evidenciado por los trabajos del Tribunal Permanente de los Pueblos, que muestran su vocación de represión de la diversidad, lo que contradice su discurso intercultural.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Centro de Estudios Superiores de México y Centro América
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=745
dc.rights LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos
dc.source LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos (México) Num.1 Vol.XIV
dc.subject Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
dc.subject Diversidad cultural
dc.subject pluralismo
dc.subject educación intercultural
dc.subject educación alternativa
dc.subject interculturalidad
dc.title Hacia un país plural: educación comunitaria en Oaxaca frente a la política de interculturalidad cero
dc.type artículo científico


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