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Desarrollo de la competencia lectora de textos científicos en tres etapas de formación universitaria. Estudio de campo

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dc.creator Iraís Hernández Suárez
dc.creator Bernardo Riffo
dc.date 2009
dc.date.accessioned 2022-03-22T15:35:03Z
dc.date.available 2022-03-22T15:35:03Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74516319008
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/81257
dc.description Este artículo presenta los resultados de una investigaciónde campo, cuyo propósito central es dar cuenta del proceso de transformación de estudiantes universitarios de biología de la Universidad Veracruzana en Veracruz, México, en el desarrollo de habilidades para leer textos académicos disciplinarios. El estudio empírico consiste en un análisis de los resúmenes producto de la lectura de tres textos (artículo científico, libro de texto y manual de prácticas de laboratorio) escritos por jóvenes de tres niveles de formación (principiantes, intermedios y avanzados). Los resultados muestran una clara tendencia, a medida que avanzan en la formación universitaria, hacia el desarrollo de habilidades específicas para la lectura de textos especializados, las que incluyen el uso de estrategias para el adecuado manejo de los géneros discursivos propios de la comunidad académica de biología y suponen, además, la aplicación de conocimiento especializado en la disciplina.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Centro de Estudios Superiores de México y Centro América
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=745
dc.rights LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos
dc.source LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos (México) Num.2 Vol.VII
dc.subject Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
dc.subject Comprensión de textos académicos
dc.subject desarrollo de habilidades de lectura
dc.subject género discursivo
dc.subject discurso especializado
dc.title Desarrollo de la competencia lectora de textos científicos en tres etapas de formación universitaria. Estudio de campo
dc.type artículo científico


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