From an intercultural education for indigenous peoples to another one focused on the current migration context. An analysis based on the Chilean case

Riedemann, Andrea; Stefoni, Carolina; Stang, Fernanda; Corvalán, Javier

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Colección de los Centros Asociados
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Chile
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Instituto de Investigaciones Arqueológicas y Museo Gustavo Le Paige - IIAM/UCN - Cosecha
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dc.creator	Riedemann, Andrea
dc.creator	Stefoni, Carolina
dc.creator	Stang, Fernanda
dc.creator	Corvalán, Javier
dc.date	2020-06-20
dc.date.accessioned	2022-03-22T15:04:15Z
dc.date.available	2022-03-22T15:04:15Z
dc.identifier	http://revistas.ucn.cl/index.php/estudios-atacamenos/article/view/2432
dc.identifier	10.22199/issn.0718-1043-2020-0016
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80221
dc.description	This article poses the question if the Intercultural Bilingual Education Programa of Chile (PEIB, for its name in spanish), the education policy designed for those groups that historically have been considered as representatives of cultural diversity –those groups recognized by the chilean Indigenous Law- is suitable for the rather new context that has emerged in schools due to international migration. The analysis presents the origin of PEIB and the context that made it possible, focuses on two central features of the PEIB, and then discusses the possible connection points with the new context. Based on a document analysis of the aforementioned aspects and some of the evaluations the program has gone through, we conclude that it is rather not recommendable to use the PEIB as a starting point for a education policy that attends to the migration context. At this point, the article presents some thoughts about the challenges the chilean education system -deeply rooted in a neoliberal society model- faces to advance towards a good education system for all, that also takes into account cultural diversity.	en-US
dc.description	El artículo plantea la pregunta de si el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB), la política educativa chilena enfocada en aquellos grupos que históricamente han sido considerados como representantes de la diversidad cultural en el país –aquellos pueblos reconocidos por la Ley Indígena de Chile-, es aplicable al contexto relativamente nuevo que ha emergido en las escuelas a raíz de la migración internacional. Para ello, se presenta brevemente el origen del PEIB y el contexto en el cual emergió, un análisis de dos de sus características centrales, y una discusión sobre los eventuales vasos comunicantes de ese programa con el contexto migratorio. En base a un análisis documental de los aspectos mencionados y de las evaluaciones hechas al PEIB, se llega a la conclusión de que es poco conveniente considerar esta política educativa como un punto de partida hacia una política pertinente a la realidad migratoria. Ante esa conclusión, se presentan al final algunas reflexiones sobre los desafíos a los que se enfrenta el sistema educativo chileno, profundamente inmerso en un modelo neoliberal de sociedad, para avanzar a una buena educación para todos y que tenga en cuenta la diversidad cultural.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Norte, Instituto de Investigaciones Arqueológicas y Museo	es-ES
dc.relation	http://revistas.ucn.cl/index.php/estudios-atacamenos/article/view/2432/3401
dc.rights	Derechos de autor 2020 Estudios Atacameños. Arqueología y antropología surandinas	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Estudios Atacameños; No. 64 (2020); 337-359	en-US
dc.source	Estudios Atacameños (En línea); Núm. 64 (2020); 337-359	es-ES
dc.source	0718-1043
dc.source	0716-0925
dc.subject	intercultural education	en-US
dc.subject	indigenous peoples	en-US
dc.subject	migration	en-US
dc.subject	Chile	en-US
dc.subject	educación intercultural	es-ES
dc.subject	pueblos indígenas	es-ES
dc.subject	migración	es-ES
dc.subject	Chile	es-ES
dc.title	From an intercultural education for indigenous peoples to another one focused on the current migration context. An analysis based on the Chilean case	en-US
dc.title	Desde una educación intercultural para pueblos indígenas hacia otra pertinente al contexto migratorio actual. Un análisis basado en el caso de Chile	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion