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Comprensión fenomenológica del trastorno déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en adolescentes

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dc.creator Juliana Lima Araújo
dc.creator Anna Karynne Melo
dc.creator Virginia Moreira
dc.date 2019
dc.date.accessioned 2022-03-22T14:47:32Z
dc.date.available 2022-03-22T14:47:32Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26464301009
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/79278
dc.description El TDAH es una de las patologías más investigadas en la actualidad, sin embargo, una mirada fenomenológica sobre ese fenómeno aún es nueva. Buscamos comprender la vida de adolescentes con TDAH desde la perspectiva teórica de Merleau-Ponty y Arthur Tatossian. Ambos priorizaban el contacto directo con el sujeto, transcendiendo una separación entre teoría y práctica al pretender el Lebenswelt. Utilizamos el método fenomenológico crítico en que entrevistamos ocho adolescentes. Esta pesquisa miró los modos de existencia que no se restringen al patológico, ampliando la mirada de los síntomas a una comprensión de los sentidos atribuidos. Concluimos que en la hiperactividad el mundo es experimentado como más lento, llevando a los sujetos a precipitarse en las acciones, producirse pensamientos con poca conexión y una dificultad en mantener la atención y el autocontrol, y la presencia de baja autoestima. Comprender el TDAH y su experiencia fue importante para los adolescentes al favorecer el cambio, saliendo del enfoque de la enfermedad para considerar sus potencialidades.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad de Chile
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264
dc.rights Revista de Psicología
dc.source Revista de Psicología (Chile) Num.2 Vol.28
dc.subject Psicología
dc.subject Trastorno de la falta de atención con hiperactividad
dc.subject adolescencia
dc.subject fenomenología
dc.title Comprensión fenomenológica del trastorno déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en adolescentes
dc.type artículo científico


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