El efecto de la preexposición alternada y en bloques a los estímulos en una tarea de identificación de estímulos visuales

Rocío Angulo; Gumersinda Alonso

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Colección de los Centros Asociados
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Chile
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Departamento de Psicología - DP/UCHILE - Cosecha
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dc.creator	Rocío Angulo
dc.creator	Gumersinda Alonso
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2022-03-22T14:47:28Z
dc.date.available	2022-03-22T14:47:28Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26464301004
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/79273
dc.description	Se presentan dos experimentos dirigidos a comprobar los efectos de preexposición a dos estímulos visuales similares sobre su diferenciación posterior en una tarea de identificación de un estímulo muestra mediante juicios de igual/diferente. El objetivo general del trabajo fue comprobar si la preexposición alterna a los estímulos podría facilitar la actuación de los participantes en dicha tarea en mayor medida que su preexposición en bloques separados de ensayos. El Experimento 1 encontró que la preexposición, en general, mejoró la habilidad de los participantes para diferenciar los estímulos preexpuestos en la tarea posterior. Aparentemente, el efecto de la preexposición alterna y en bloques fue similar. En el Experimento 2 se utilizaron estímulos más complejos y similares (con más elementos en común), encontrándose evidencia de que la preexposición alterna a los estímulos, pero no su preexposición en bloques separados de ensayos, pudo facilitar la actuación inicial de los participantes en la tarea. Se estima que los participantes que recibieron preexposiciones en bloque pudieron mejorar a lo largo de la tarea, igualando su actuación a la de los participantes que recibieron el programa de preexposición alterno. Se discuten las implicaciones que una posible interacción entre los efectos de preexposición y el aprendizaje que se produce en las tareas que se utilizan para valorarlos podría tener en la investigación del aprendizaje perceptivo.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Chile
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264
dc.rights	Revista de Psicología
dc.source	Revista de Psicología (Chile) Num.2 Vol.28
dc.subject	Psicología
dc.subject	Aprendizaje perceptivo
dc.subject	diferenciación
dc.subject	efecto alterno-bloques
dc.subject	preexposición
dc.title	El efecto de la preexposición alternada y en bloques a los estímulos en una tarea de identificación de estímulos visuales
dc.type	artículo científico