Mostrar el registro sencillo del ítem
dc.creator | Marcela Alejandra Rodríguez Cancino | |
dc.creator | María Beatriz Vizcarra Larrañaga | |
dc.date | 2018 | |
dc.date.accessioned | 2022-03-22T14:47:22Z | |
dc.date.available | 2022-03-22T14:47:22Z | |
dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26459604004 | |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/79249 | |
dc.description | El estudio buscó conocer la percepción de los psicólogos chilenos acerca de las fortalezas y limitaciones de la versión chilena de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC-III). Se administró una encuesta anónima online a 160 psicólogos, de todo el país, aunque predominantemente de la IX región. Entre las principales fortalezas de la escala se destacan: (i) que entrega un perfil completo de habilidades cognitivas; y (ii) utiliza material atractivo y dinámico para los niños. Entre las limitaciones señalan: presencia de ítems desactualizados; y posibles sesgos en función de nivel socioeconómico y/o procedencia rural de los niños. Se encontraron relaciones estadísticamente significativas entre la acreditación en el uso de la escala y la completitud de los informes. Los resultados se discuten en torno a los desafíos de la formación en evaluación psicológica en Chile, la acreditación en el uso de test, y las buenas prácticas en evaluación psicológica. | |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | es | |
dc.publisher | Universidad de Chile | |
dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264 | |
dc.rights | Revista de Psicología | |
dc.source | Revista de Psicología (Chile) Num.2 Vol.27 | |
dc.subject | Psicología | |
dc.subject | WISC III | |
dc.subject | formación en evaluación psicológica | |
dc.subject | buenas prácticas en evaluación psicológica | |
dc.title | Uso del WISC-III en Chile: análisis de fortalezas y limitaciones según la percepción de los psicólogos | |
dc.type | artículo científico |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
---|---|---|---|
No hay ficheros asociados a este ítem. |