Representaciones sociales del trabajo de jóvenes en situación de discapacidad intelectual: una aproximación dialógica

Marco A. Valdés Véliz

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Colección de los Centros Asociados
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Chile
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Departamento de Psicología - DP/UCHILE - Cosecha
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dc.creator	Marco A. Valdés Véliz
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2022-03-22T14:46:41Z
dc.date.available	2022-03-22T14:46:41Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26423189002
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/79077
dc.description	Este artículo da cuenta de las representaciones sociales del trabajo de jóvenes en situación de discapacidad intelectual que participan en programas de formación laboral dual de dos escuelas especiales de Santiago. el estudio adscribe al modelo social de la discapacidad, vinculándose a conceptos como inteligencia dialógica, ciudad educadora y pedagogía crítica. Mediante un diseño de teoría Fundamentada, y desde un enfoque procesual, se describen las categorías que configuran el campo de las representaciones estudiadas; se identifican actitudes, algunos conflictos y sus fuentes de información y determinación. Se discuten los resultados en torno a la propuesta curricular basada en pasantías laborales y se concluye que los participantes construyen simbolizaciones de la realidad social que guían su experiencia cotidiana en el trabajo.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Chile
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264
dc.rights	Revista de Psicología
dc.source	Revista de Psicología (Chile) Num.1 Vol.21
dc.subject	Psicología
dc.subject	Representación social
dc.subject	dialogicidad
dc.subject	discapacidad intelectual
dc.subject	pasantía laboral
dc.subject	ciudad educadora
dc.subject	pedagogía dialógica
dc.title	Representaciones sociales del trabajo de jóvenes en situación de discapacidad intelectual: una aproximación dialógica
dc.type	artículo científico