El artículo analiza las posibilidades de la película Days of Glory (Rachid Bouchareb, 2006) para introducir el poscolonialismo en las aulas de educación secundaria. Resume las experiencias en un aula con alumnos de 16-7 años recogidas por el profesor-investigador mediante un diario. Los resultados señalan el desconocimiento del discurso poscolonial y del colonialismo en sí, de la perspectiva de los colonizados y la confusión que produce la combinación de material acerca de la segunda guerra mundial, el colonialismo y la inmigración. El hecho de evitar el tono de denuncia hizo poco motivadora a la obra. Asimismo se encontró prejuicio hacia lo musulmán y la percepción del cine histórico como fuente legítima para conocer el pasado.