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| dc.creator | Coelho, Wilma de Nazaré Baía | |
| dc.creator | Soares, Nicelma Josenila Brito | |
| dc.date | 2016-07-28 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T18:47:58Z | |
| dc.date.available | 2022-03-21T18:47:58Z | |
| dc.identifier | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/5457 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/75414 | |
| dc.description | Não é incomum o fato de que as produções que contemplam a temática educacional no Brasil, o façam por meio do enfoque aos impasses que conformam esta área em nossa sociedade. Constitui um dado da contemporaneidade, a adoção, nas publicações científicas, de expressões sinalizadoras dos múltiplos desafios que permeiam a experiência nesta seara. Neste sentido, este trabalho se propõe a refletir sobre os impasses que permeiam a área da educação, a partir da inspeção aos processos formativos para o Ensino de História, sob a perspectiva da legislação, da produção acadêmica e da formação de professores. A análise é subsidiada pelas formulações teóricas que se ocupam da formação de professores, em âmbito mais geral (GATTI, 2010; GATTI, BARRETO E ANDRÉ, 2011; VEIGA,1998) e do ensino de História (CAIMI, 2008, 2013, 2015; COELHO e COELHO, 2015; COELHO e RIBEIRO, 2015; MELLO, 2014; RIBEIRO, 2004, 2011, 2015; ROCHA e CAIMI, 2014; VALÉRIO e RIBEIRO, 2013). Em face da ênfase à ideia do ensino de História como mobilizador da consciência histórica, os impasses, a que este ensaio fazem remissão, conformam a experiência da formação para o ensino de História, em função da possibilidade de instauração de uma nova compreensão, que concorra para essa mobilização. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Editora da Universidade Federal da Grande Dourados | pt-BR |
| dc.relation | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/5457/2802 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2016 FRONTEIRAS: Revista de História | pt-BR |
| dc.source | Fronteiras; v. 18 n. 31 (2016): Dossiê 09: territórios e fronteiras do ensino de História - II; 51 - 67 | pt-BR |
| dc.source | 2175-0742 | |
| dc.subject | Formação de Professores. Ensino de História. Legislação. Produções acadêmicas. | pt-BR |
| dc.title | A formação de professores para o ensino de História: impasses em perspectiva | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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