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dc.creator | Brito, Edson Machado de | |
dc.date | 2009-12-18 | |
dc.date.accessioned | 2022-03-21T18:47:33Z | |
dc.date.available | 2022-03-21T18:47:33Z | |
dc.identifier | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/624 | |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/75295 | |
dc.description | O artigo analisa as possibilidades de inovação no diálogo do ensino de história com a cultura indígena nas escolas brasileiras, tanto nas escolas indígenas quanto nas escolas não-indígenas. No bojo do debate aparecerão as tensões sociais que historicamente atravessam as relações entre a escola e a cultura indígena, bem como as questões sociais enfrentadas pelos povos indígenas brasileiros ao longo dos 509 de contato com os não-índios. O estudo centrará as suas análises em duas direções: nas transformações que a escola indígena vem experimentando nas últimas duas décadas e nas políticas públicas voltadas para o ensino da história e cultura indígena nas escolas brasileiras de nível básico, em conformidade com a lei 11.645/ 08. Em ambos os casos, as análises recorrerão ao ensino de história como articulador de uma proposta curricular voltada para produção de um conhecimento que tenha em vista a valorização e o respeito a cultura indígena. | pt-BR |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | por | |
dc.publisher | Editora da Universidade Federal da Grande Dourados | pt-BR |
dc.relation | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/624/418 | |
dc.source | Fronteiras; v. 11 n. 20 (2009): Dossiê 02: ensino de História; 59-72 | pt-BR |
dc.source | 2175-0742 | |
dc.subject | Escola indígena. Ensino de história. Tolerância cultural. | pt-BR |
dc.title | O ensino de História como lugar privilegiado para o estabelecimento de um novo diálogo com a cultura indígena nas escolas brasileiras de nível básico | pt-BR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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