Esse texto discute as relações entre sociedade, educação, violência de gênero e ensino de História. A violência de gênero se manifesta também através de aspectos simbólicos, que contribuem para reprodução de preconceitos e para a prática de atos violentos,contra meninas e mulheres, homossexuais, travestis, transexuais e transgêneros. Nesse contexto, a educação e o ensino de História possuem um papel fundamental. É preciso formar novas concepções de mundo através da educação para que uma realidade social seja transformada. O ensino de História pode contribuir para desnaturalizar modelos vinculados ao gênero e à sexualidade, evidenciando a sua construção cultural em diversas sociedades e épocas distintas.
Este artículo analiza las relaciones entre la sociedad, la educación, la violencia de género y la enseñanza de la historia. La violencia de género también se manifiesta a través de aspectos simbólicos, que contribuyen a la reproducción de prejuicios y a la práctica de actos violentos, sobre todo, contra niñas, mujeres, homosexuales, travestis y personas transexuales. En este contexto, La educación y la enseñanza de la historia tienen un papel fundamental. Es necesario formar nuevas concepciones del mundo a través de la educación para transformar una realidad social. La enseñanza de la historia puede contribuir a deconstruir modelos vinculados con el género y la sexualidad, demostrando su construcción cultural en diferentes sociedades y diferentes épocas.PALABRAS CLAVE: Género. Violencia. Educación. Enseñanza de la Historia.
This text discusses the relationship between society, education, gender violence and history teaching. Gender violence is also manifested through symbolic aspects which contribute to the reproduction of prejudices and to the practice of violent acts, especially against girls, women, homosexuals, transvestites, transsexuels and transgenders. In this context, the education and history teaching have a fundamental role. It is necessary to form new conceptions of world through education so that a social reality is transformed. History teaching can contribute to denaturalize models bound to gender and sexuality, evincingits cultural construction in different societies and different times.