As questões ambientais tem ocupado grande espaço nas discussões educacionais seja ela formal ou informal e, a Educação Ambiental tem sido defendida como um dos meios capazes de gerar reflexões e ações que levam a novas posturas diante da realidade sócio-ambiental. Instigada a desvendar como se sustentam as ações dos professores em relação às suas práticas ambientais, essa pesquisa buscou analisar os projetos de Educação Ambiental desenvolvidos nas escolas da rede pública municipal, localizadas em Colombo/PR. A presente pesquisa teve por objetivo analisar as ações e concepções dos professores em relação à prática ambiental proposta nos projetos escolares. Buscou-se analisar o contexto teórico-metodológico dos projetos de Educação Ambiental desenvolvidos nas escolas envolvidas na pesquisa, traçando um paralelo com as finalidades, objetivos e princípios da Educação Ambiental apontados nos documentos produzidos nos diversos encontros e debates nacionais e internacionais.Environmental issues have been a common place in the educational discussions, being formal or informal and, the environmental education has been supported as one of the capable means to generate reflections and actions that lead to new postures in front of the social-environmental reality. Urged to discover how the teachers actions are supported in relation to their environmental experience, this research searched for analysing the projects of environmental education developed in the public schools, located in Colombo-PR. The main objective of this research was to analyse the teachers actions and ideas about the environmental experience proposed on the school projects. This research tried to analyse the theoretical-methodological context of the environmental educational projects developed in the schools involved on this research, featuring a parallel with the goals, objectives and principles of the environmental education pointed in the documents produced on several national and international meetings and discussions.