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| dc.creator | Gomes, Francisco Regis Abreu | |
| dc.creator | Bastos, Francisco Glauco Gomes | |
| dc.creator | Lima, Jean Custódio de | |
| dc.date | 2022-01-03 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T18:11:48Z | |
| dc.date.available | 2022-03-21T18:11:48Z | |
| dc.identifier | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/11640 | |
| dc.identifier | 10.36311/2447-780X.2021.v7.n2.p23 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/73796 | |
| dc.description | Involving students is a challenge for the teacher, as well as the need to develop methods that can be used to meet expectations of effectiveness and quality of learning. In this context, active learning changes the focus of the teacher to the student, that is, the student is encouraged to increase her involvement in the teaching-learning process, and the Mind Map is a strategy used for this. The Mind Map is a visual diagram used to organize information and facilitate cognitive connections between ideas. A systematic review of the literature that implemented the PRISMA recommendations was carried out in relation to the Mind Maps applied in teaching. This research aimed to respond three questions. Among the results of this research, it was discovered that the greatest use of Mind Maps is to support active learning and the type of course that most uses them is the medical course. An intervention project based on the bibliographic review was proposed. This intervention consists of six activities for the use of Mind Maps in any discipline of na IFCE course. Due to the COVID-19 pandemic, this proposal was unapplied, but the literature review demonstrated the benefits of using Mind Maps in the learning process. | en-US |
| dc.description | Envolver os alunos é um desafio para o docente, assim como a necessidade de desenvolver métodos que possam ser usados para atender as expectativas de eficácia e qualidade da aprendizagem. Nesse contexto, existe a aprendizagem ativa que muda o foco do professor para o aluno, ou seja, o aluno é incentivado a aumentar seu envolvido no processo de ensino-aprendizagem e o Mapa Mental é uma estratégia usada para isso. O Mapa Mental é um diagrama visual usado para organizar informações e facilitar as conexões cognitivas entre ideias. Uma revisão sistemática da literatura que usou as recomendações PRISMA foi realizada em relação aos Mapas Mentais aplicados no ensino. Essa pesquisa teve o objetivo de responder três questões. Entre os resultados dessa pesquisa foram encontrados que a maior utilização dos Mapas Mentais é no apoio a aprendizagem ativa e o tipo de curso que mais os utilizam é o curso de medicina. Foi proposto um projeto de intervenção baseado na revisão bibliográfica. Essa intervenção consiste de seis atividades para o uso de Mapas Mentais em qualquer disciplina de um curso do IFCE. Devido à pandemia do COVID-19 essa proposta não foi aplicada, mas a revisão bibliográfica demonstrou os benefícios da utilização de Mapas Mentais no processo de aprendizagem. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências | pt-BR |
| dc.relation | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/11640/8578 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília | pt-BR |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília; v. 7 n. 2 (2021); 23-40 | pt-BR |
| dc.source | 2447-780X | |
| dc.subject | Mapa Mental | pt-BR |
| dc.subject | Aprendizagem Ativa | pt-BR |
| dc.subject | Intervenção | pt-BR |
| dc.subject | Mind Map | en-US |
| dc.subject | Active Learning | en-US |
| dc.subject | Intervention | en-US |
| dc.title | Mind maps for the learning process: an intervention proposal | en-US |
| dc.title | Mapas mentais para o processo de aprendizagem: uma proposta de intervenção | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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