Educação especial no Brasil: os primeiros passos e seus princípios norteadores

Carvalho Amaral, Bruna Carla de

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha
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dc.creator	Carvalho Amaral, Bruna Carla de
dc.date	2019-12-20
dc.date.accessioned	2022-03-21T18:11:45Z
dc.date.available	2022-03-21T18:11:45Z
dc.identifier	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/8826
dc.identifier	10.36311/2447-780X.2019.v5n2.09.p103
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/73767
dc.description	The present work seeks to relate the historical context and the ideological influences that surrounded the creation of the first experiences in formal special education in Brazil. To do so, we used the survey carried out by Gilberta Jannuzzi in his work A Educação do deficiente no Brasil: dos primórdios ao início do século XXI, with emphasis on the period of the First Republic. In the analyzed context, from a bibliographical review, it was possible to verify that this scenario was strongly influenced by liberal ideas, scientism, escolanovismo, hygienism, eugenism and scientific pedagogy. There was a significant influence of medical power regarding the determination of normality, health and insanity patterns and the internal organization of schools and the design of bases for special education. Recebido: 01/04/2019 Aceito: 01/05/2019	en-US
dc.description	O presente trabalho busca relacionar o contexto histórico e as influências ideológicas que circundavam a criação das primeiras experiências em educação especial formal no Brasil. Para tanto, utilizou-se o levantamento realizado por Gilberta Jannuzzi em sua obra A Educação do deficiente no Brasil: dos primórdios ao início do século XXI, com ênfase para o período da Primeira República. No contexto analisado, a partir de revisão bibliográfica, foi possível verificar que esse cenário sofreu forte influência das ideias liberais, do cientificismo, escolanovismo, higienismo, eugenismo e pedagogia científica. Percebeu-se expressiva influência do poder médico no que se refere a determinação de padrões de normalidade, saúde e loucura e na organização interna das escolas e concepção das bases para educação especial. Recebido: 01/04/2019 Aceito: 01/05/2019	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Faculdade de Filosofia e Ciências	pt-BR
dc.relation	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/8826/6215
dc.rights	Copyright (c) 2019 Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília	pt-BR
dc.source	Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília; v. 5 n. 2 (2019); 103-116	pt-BR
dc.source	2447-780X
dc.subject	História da Educação Especial	pt-BR
dc.subject	Higienismo	pt-BR
dc.subject	Escola Nova	pt-BR
dc.subject	Pedagogia Científica	pt-BR
dc.subject	History of Special Education	en-US
dc.subject	Hygienism	en-US
dc.subject	New school	en-US
dc.subject	Scientific Pedagogy	en-US
dc.title	Educação especial no Brasil: os primeiros passos e seus princípios norteadores	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion