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| dc.creator | CÁCERES, Jorge Espinoza | |
| dc.creator | HERNÁNDEZ, Rommel | |
| dc.date | 2015-09-30 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T18:06:59Z | |
| dc.date.available | 2022-03-21T18:06:59Z | |
| dc.identifier | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/transformacao/article/view/5415 | |
| dc.identifier | 10.1590/S0101-317320150003000010 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/73481 | |
| dc.description | El siguiente escrito ensaya una interpretación del rendimiento del mito de los metales expuesto por Platón en su diálogo llamado Politeia a propósito de la siguiente interrogación: ¿Cómo se constituye el orden social en la pólis platónica? Para responder a esta pregunta debemos esclarecernos respecto de: i) El papel de la educación en la constitución del orden social. ii) La correlación entre el mito de los metales y el orden social. iii) La constitución tripartita de la psykh? humana. Una vez aclarado estos distintos puntos podremos comprender la oculta pero significativa función del mito de los metales en la constitución del orden social platónico. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências | pt-BR |
| dc.relation | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/transformacao/article/view/5415/3766 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2015 TRANS/FORM/AÇÃO: Revista de Filosofia | pt-BR |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | pt-BR |
| dc.source | TRANS/FORM/AÇÃO: Revista de Filosofia; Vol. 38 No. 03: September December/2015 | en-US |
| dc.source | TRANS/FORM/AÇÃO: Revista de Filosofia; v. 38 n. 03: Setembro-Dezembro/2015 | pt-BR |
| dc.source | 1980-539X | |
| dc.source | 0101-3173 | |
| dc.subject | Platón. Educación. Psykh?. Mito. Orden social. | pt-BR |
| dc.title | EL FUNDAMENTO MÍTICO DE LA (DES)IGUALDAD EN LA POLITEIA DE PLATÓN | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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