Tensões na atuação do Intérprete Educacional: função técnica ou pedagógica?

Oliveira, Waldma Maíra Menezes de

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha
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dc.creator	Oliveira, Waldma Maíra Menezes de
dc.date	2018-04-24
dc.date.accessioned	2022-03-21T17:58:53Z
dc.date.available	2022-03-21T17:58:53Z
dc.identifier	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/7912
dc.identifier	10.36311/2358-8845.2018.v5n1.03.p27
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72892
dc.description	In this short paper we present an investigation entitled “Social Representations of Deaf Students on the Activity of Educational Interpreter in College Education”, which analyzes the social representations of deaf students during the activity of educational interpreter, seeking the implications of these representations in the process of learning and educational inclusion of deaf students. This research is based on the theory of social representations of Moscovici. The main goal of this work is identify the theoretical tensions about the role of educational interpreter in terms of being either technique or pedagogical function. This work is also a bibliographical research, based on authors such as Bakhtin (1992, 1997), Lacerda (2007), Lima (2006), Freire (2005), among others.	en-US
dc.description	Apresenta-se um recorte da pesquisa intitulada “Representações Sociais de educandos surdos sobre a atuação do Intérprete Educacional no Ensino Superior”, na qual se analisa as representações sociais de educandos surdos sobre a atuação do Intérprete educacional, buscando identificar as implicações destas representações na aprendizagem e no processo de inclusão educacional dos educandos surdos. Esta investigação teve por base a teoria das representações sociais de Moscovici.  Neste estudo o objetivo é identificar as tensões teóricas sobre a atuação do intérprete educacional em termos de ser uma função técnica ou pedagógica. Trata-se de uma pesquisa, pautada em autores como Bakhtin (1992, 1997), Lacerda (2007), Lima (2006), Freire (2005), entre outros.   Palavras-Chave: Representações Sociais; Intérprete educacional; Libras; Interpretação Técnica e Pedagógica.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Faculdade de Filosofia e Ciências	pt-BR
dc.relation	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/7912/5339
dc.rights	Copyright (c) 2018 REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL	pt-BR
dc.source	REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL; v. 5 n. 1 (2018); 27-40	pt-BR
dc.source	2358-8845
dc.subject	Social representations	en-US
dc.subject	Educational Interpreter	en-US
dc.subject	sign laguage	en-US
dc.subject	echnical and pedagogical interpreter	en-US
dc.subject	Representações Sociais	pt-BR
dc.subject	Intérprete educacional	pt-BR
dc.subject	Libras	pt-BR
dc.subject	Interpretação Técnica e Pedagógica	pt-BR
dc.title	Tensões na atuação do Intérprete Educacional: função técnica ou pedagógica?	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion