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A ação comunicativa e a perspectiva democrática na educação¹

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dc.creator LUDWIG², Cristiane
dc.creator TREVISAN³, Amarildo Luiz
dc.creator PEREIRA, Sueli Menezes
dc.date 2021-09-13
dc.date.accessioned 2022-03-21T16:58:50Z
dc.date.available 2022-03-21T16:58:50Z
dc.identifier https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/618
dc.identifier 10.36311/2236-5192.2007.v8n1.618
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69456
dc.description este estudo analisa o contexto contemporâneo, caracterizado pela legitimação do capitalismo e de seus diversos mecanismos de alienação, e as possibilidades da educação na formação do sujeito autônomo e crítico. Aposta-se nas contribuições de Habermas, através de seu projeto da ação comunicativa e da interação reflexiva para o processo de formação do sujeito, frente ao estratégico avanço científico-técnico. Acredita-se que o potencial de racionalidade comunicativa, em contextos interativos do mundo da vida, possa auxiliar a educação a alcançar êxito no cumprimento de suas finalidades através da otimização desse potencial de racionalidade. A formação do sujeito articulado à ação comunicativa pode elucidar as inquietações evidenciadas no âmbito da educação, despertando novas significações para a esfera social. pt-BR
dc.format application/pdf
dc.language por
dc.publisher Faculdade de Filosofia e Ciências pt-BR
dc.relation https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/618/501
dc.rights Copyright (c) 2021 Educação em Revista pt-BR
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 pt-BR
dc.source Educação em Revista; v. 8 n. 1 (2007); 49-60 pt-BR
dc.source 2236-5192
dc.source 1518-7926
dc.subject globalização pt-BR
dc.subject ação comunicativa pt-BR
dc.subject interação pt-BR
dc.subject educação. pt-BR
dc.title A ação comunicativa e a perspectiva democrática na educação¹ pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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