The professional action of the university pedagogical advisor (UPA):: dialogues about his career in Brazil, Argentina and Uruguay

Carrasco, Ligia Bueno Zangali; Azevedo, Maria Antonia Ramos de

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Brasil
→
Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Carrasco, Ligia Bueno Zangali
dc.creator	Azevedo, Maria Antonia Ramos de
dc.date	2022-03-02
dc.date.accessioned	2022-03-21T16:37:05Z
dc.date.available	2022-03-21T16:37:05Z
dc.identifier	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8663729
dc.identifier	10.20396/riesup.v8i00.8663729
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69180
dc.description	This article aims to understand the trajectory and professional performance of university pedagogical advisors, from an investigation of qualitative research approach, of an exploratory nature, which uses the multiple case study method, with data analyzed through content analysis. Advisors of four universities were investigated, being two in Brazil, one in Argentina and one in Uruguay, whose data were collected between 2018 and 2019. The analysis indicates that the advisor's professionalism is in development, however, there are countless challenges that they need to overcome, such as the lack of autonomy, institutional support, legitimacy in the function and the pedagogical training of university teachers. We conclude that, related to the development of their professionalism and the overcoming these challenges, specific professional knowledge of the university pedagogical advisor is necessary, which, if developed, can help to reach their professional legitimacy.	en-US
dc.description	Este artículo tiene como objetivo comprender la trayectoria y desempeño profesional de los asesores pedagógicos universitarios, a partir de una investigación con enfoque cualitativa, de carácter exploratorio, que utilizó el método de estudio de casos múltiples, con datos analizados mediante análisis de contenido. Se investigaron asesores de cuatro universidades, dos en Brasil, uno en Argentina y uno en Uruguay, cuyos datos fueron recolectados entre 2018 y 2019. El análisis indica que la profesionalidad del asesor está en desarrollo, sin embargo, son numerosos los desafíos que necesita superar como la falta de autonomía, apoyo institucional, legitimidad en la función y la formación pedagógica del docente universitario. Concluimos que, relacionado con el desarrollo de su profesionalidad y la superación de estos desafíos, es necesario un conocimiento profesional específico del asesor pedagógico universitario, que de ser desarrollado puede ayudar a alcanzar su legitimidad profesional.	es-ES
dc.description	O presente artigo objetiva compreender a trajetória e a atuação profissional dos assessores pedagógicos universitários, a partir de uma investigação de abordagem qualitativa, de cunho exploratório, que se utilizou do método de estudo de caso múltiplo, com dados analisados por meio da análise de conteúdo. Foram investigados assessores de quatro universidades, sendo duas no Brasil, uma na Argentina e uma no Uruguai, cujos dados foram coletados entre 2018 e 2019. A análise indica que a profissionalidade do assessor está em desenvolvimento, no entanto, há inúmeros desafios que ele precisa superar, como a falta de autonomia, apoio institucional, legitimidade na função e a formação pedagógica do docente universitário. Concluímos que, relacionados ao desenvolvimento de sua profissionalidade e à superação dos ditos desafios, são necessários saberes profissionais específicos do assessor pedagógico universitário que, se desenvolvidos, podem auxiliar para o alcance de sua legitimidade profissional.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8663729/28083
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8663729/28121
dc.rights	Copyright (c) 2021 Revista Internacional de Educação Superior	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	pt-BR
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 8 (2022): Continous Publication; e022038	en-US
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 8 (2022): Publicação contínua ; e022038	es-ES
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; v. 8 (2022): Publicação contínua ; e022038	pt-BR
dc.source	2446-9424
dc.subject	University pedagogical advisor	en-US
dc.subject	University pedagogy	en-US
dc.subject	Profissionalization	en-US
dc.subject	Teacher education	en-US
dc.subject	Knowledge	en-US
dc.subject	Asesor pedagógico universitario	es-ES
dc.subject	Pedagogía universitaria	es-ES
dc.subject	Profesionalización	es-ES
dc.subject	Formación de docentes	es-ES
dc.subject	Conocimiento	es-ES
dc.subject	Assessor pedagógico universitário	pt-BR
dc.subject	Pedagogia universitária	pt-BR
dc.subject	Profissionalização	pt-BR
dc.subject	Formação docente	pt-BR
dc.subject	Saberes	pt-BR
dc.title	The professional action of the university pedagogical advisor (UPA):: dialogues about his career in Brazil, Argentina and Uruguay	en-US
dc.title	La acción profesional del Asesor pedagógico universitario (APU): diálogos sobre su trayectoria en Brasil, Argentina y Uruguay	es-ES
dc.title	A ação profissional do assessor pedagógico universitário (APU): diálogos acerca de sua trajetória no Brasil, Argentina e Uruguai	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Text	en-US
dc.type	Texto	es-ES
dc.type	Texto	pt-BR
dc.coverage	Latin America; Contemporary	en-US
dc.coverage	América Latina; Contemporáneo	es-ES
dc.coverage	America Latina; Contemporâneo	pt-BR