Research on internationalization of higher education has been predominantly non-theoretical and positivist rather driven towards the consecution of practical objectives than concerned with the structures in which internationalization operates, or its dilemmas and contradictions. Dr. Chrystal George Mwangi, an Associate Professor at the College of Education of the University of Massachusetts Amherst, United States, is one of the academic voices that has questioned the idea of internationalization as an ‘unconditional good’ as often emphasized by dominant political and academic discourses. In this interview, conducted in June 2020, Dr. George Mwangi reflects on internationalization of higher education from a critical approach, addressing issuessuch as the impact of choices on how to engage on this process; the challenges of being a scholar-practitioner in this field; and the role of internationalization in the Covid-19 pandemic context.La investigación sobre la internacionalización de la educación superior ha sido predominantemente teórica y positivista: más bien orientada hacia el logro de objetivos prácticos que preocupada por las estructuras en las que opera la internacionalización, o por sus dilemas y contradicciones. Dr. Chrystal George Mwangi, Profesora Asociada de la Facultad de Educación de la Universidad de Massachusetts Amherst, Estados Unidos, es una de las voces académicas que ha cuestionado la idea de la internacionalización como un 'bien incondicional' amenudo enfatizado por los discursos políticos y académicos convencionales. En esta entrevista, realizada en junio de 2020, Dr. George Mwangi reflexiona sobre la internacionalización de la educación superior desde un enfoque crítico, abordando cuestiones como los impactos de elegir cómo participar en este proceso; los desafíosde ser un técnico-académico; y el papel de la internacionalización en el contexto de la pandemia de Covid-19.A pesquisa em internacionalização da educação superior tem se configurado de forma predominantemente a-teórica e positivista: antesorientada para a consecução de objetivos práticos do que preocupada com as estruturas nas quais a internacionalização opera, ou com seus dilemas econtradições. Dr.a Chrystal George Mwangi, Professora Associada da Faculdade de Educação na University of Massachusetts Amherst, EstadosUnidos, é uma das vozes acadêmicas que tem questionado a ideia de internacionalização como `bem incondicional` frequentemente enfatizadapelos discursos político e acadêmico dominantes. Nesta entrevista, conduzida em Junho de 2020, Dr.a George Mwangi reflete sobre internacionalização da educação superior de uma abordagem crítica,tratando de temas como os impactos da escolha de como engajar nesse processo; os desafios de ser um técnico-acadêmico; e o papel da internacionalização no contexto da pandemia do Covid-19.