Blended learning in practice: the case of the superior course of administration of the university center Estácio of Santa Catarina

Kich, Juliane Ines Di Francesco

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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dc.creator	Kich, Juliane Ines Di Francesco
dc.date	2019-09-13
dc.date.accessioned	2022-03-21T16:36:53Z
dc.date.available	2022-03-21T16:36:53Z
dc.identifier	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8654971
dc.identifier	10.20396/riesup.v6i0.8654971
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69079
dc.description	Blended Learning, or hybrid model of education, has been transforming the way of teaching of Brazilian Higher Education Institutions in the current Age of Knowledge. The present research aims to analyze the implantation of the Blended Leraning (flipped classroom) in course of graduation in Administration, presential mode, of the University Center of Santa Catarina, through the perception of its students, teachers and managers, which occurred during the academic semester 2018.1.	en-US
dc.description	El Blended Learning, o modelo híbrido de educación, viene transformando la forma de enseñar de lasInstituciones de Enseñanza Superior (IES) brasileñas, en la actual Era del Conocimiento. La presenteinvestigación tiene como objetivo general analizar la implantación de la hibridización (sala de Clase Invertida)en el curso presencial de graduación en Administración, del Centro Universitario Estácio de Santa Catarina, através de la percepción de sus discentes, docentes y gestores, la cual ocurrió durante el semestre escolar 2018.1.	es-ES
dc.description	O Blended Learning, ou modelo híbrido de educação, vem transformando a forma de ensinar das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras, na atual Era do Conhecimento. A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar a implantação do Blended Lerning no curso presencial de graduação em Administração, do Centro Universitário Estácio de Santa Catarina, através da percepção de seus discentes, docentes e gestores, a qual ocorreu durante o semestre letivo 2018.1.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8654971/21318
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8654971/21319
dc.rights	Copyright (c) 2020 Revista Internacional de Educação Superior	pt-BR
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020014	en-US
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020014	es-ES
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; v. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020014	pt-BR
dc.source	2446-9424
dc.subject	Educação híbrida	pt-BR
dc.subject	Sala de aula invertida	pt-BR
dc.subject	Ensino superior	pt-BR
dc.subject	Administração.	pt-BR
dc.subject	Educación híbrida	es-ES
dc.subject	Sala de clase invertida	es-ES
dc.subject	Enseñanza superior	es-ES
dc.subject	Administración.	es-ES
dc.subject	Blended learning	en-US
dc.subject	Flipped classroom	en-US
dc.subject	Higher Education	en-US
dc.subject	Administration.	en-US
dc.title	Blended learning in practice: the case of the superior course of administration of the university center Estácio of Santa Catarina	en-US
dc.title	Blended Learning en la práctica: el caso del curso superior de administración del centro universitario Estácio de Santa Catarina	es-ES
dc.title	Blended learning na prática: o caso do curso superior de administração do Centro Universitário Estácio de Santa Catarina	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Empirical field research	en-US
dc.type	Investigación de campo empírica	es-ES
dc.type	Pesquisa empírica de campo	pt-BR
dc.coverage	Brazil; Century XXI	en-US
dc.coverage	Brasil Siglo XX	es-ES
dc.coverage	Brasil; Século XX	pt-BR