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Professional education and CTS: a view on the federal institutes

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dc.creator Silva, Sidney Reinaldo da
dc.creator Fernandes, Rodrigo Rafael
dc.date 2019-01-11
dc.date.accessioned 2022-03-21T16:36:41Z
dc.date.available 2022-03-21T16:36:41Z
dc.identifier https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653374
dc.identifier 10.20396/riesup.v5i0.8653374
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69029
dc.description This text takes an approach to the principles of professional training of the Federal Institutes (FIs) and their correlation with an approach in the field of Science Technology and Society (STS). Its objective was to show how the policies that underpin the institutionality of FIs contribute to think about professional training in the STS perspective, that is, in a socially engaged way. Atfirst,adelineationisconstructedbasedonacriticalpresentationoftheSTSfieldandthetypeofprofessionaltrainingassociatedwithit,inorderto,inasecondmoment,indicatetheethical-politicalbasesofeducationintheFIs,resumingthedocumentonitsconceptionsandguidelinesandthelawofitscreation,Lawnº11.892.ItisshownthattheFIspresentthemselvesasaprivilegedspacefortheSTSformation,andmaybetheoccasionfortheassociationofthiswithaconceptionofprofessionaltrainingofworkers,researchersandcitizenscapableofinterveninginthepublicdecisionprocessesinvolvingsciencetechnology. en-US
dc.description Este texto faz uma abordagem dos princípios da formação profissional dos Institutos federais (IFs) e sua correlação com a abordagem Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS). Seu objetivo foi mostrar como os IFS contribuem para pensar a formação profissional na perspectiva CTS, isto é, de forma socialmente engajada. A partir de uma apresentação crítica do campo CTS e do tipo de formação profissional a ele associado, foram indicadas as bases ético-políticas da educação no IFs retomando o documento relativo a suas concepções e diretrizes e a lei de sua criação, a Lei nº 11.892. Mostra-se que os Ifs se apresentam como um espaço privilegiado para a formação CTS, podendo ser ocasião para a associação dessa com uma concepção de formação profissional de trabalhadores, pesquisadores e cidadãos capazes de intervir nos processos de decisão pública envolvendo ciência tecnologia. pt-BR
dc.format application/pdf
dc.format application/pdf
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dc.language por
dc.publisher Universidade Estadual de Campinas pt-BR
dc.relation https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653374/19026
dc.relation https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653374/19029
dc.relation https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653374/20582
dc.rights Copyright (c) 2019 Revista Internacional de Educação Superior pt-BR
dc.source Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 5 (2019): Continuous publication: "Internationalization of Higher Education in Ibero-American territory"; e019019 en-US
dc.source Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 5 (2019): Publicación continua: "Internacionalización de la Educación Superior en el territorio Iberoamericano"; e019019 es-ES
dc.source Revista Internacional de Educação Superior; v. 5 (2019): Publicação Contínua; e019019 pt-BR
dc.source 2446-9424
dc.subject Science en-US
dc.subject Technology and society en-US
dc.subject Federal institutes en-US
dc.subject Professional formation en-US
dc.subject Ciência pt-BR
dc.subject tecnologia e sociedade. Institutos federais. Formação profissional. pt-BR
dc.title Professional education and CTS: a view on the federal institutes en-US
dc.title Formación profesional y CTS: un enfoque de los institutos federales es-ES
dc.title Formação profissional e CTS : uma abordagem dos institutos federais pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Revisão de literatura ; Pesquisa documental pt-BR
dc.coverage Brazil; Contemporary en-US
dc.coverage Brasil; Contemporâneo pt-BR


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