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The construction process of teaching professionals: aspects concerning issues initial training

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dc.creator Souza, Nathália Cristina Amorim Tamaio de
dc.creator Passalacqua, Flávia Graziela Moreira
dc.date 2019-01-11
dc.date.accessioned 2022-03-21T16:36:41Z
dc.date.available 2022-03-21T16:36:41Z
dc.identifier https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653296
dc.identifier 10.20396/riesup.v5i0.8653296
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69028
dc.description This paper was written from experiences and records collected during teaching activities taught to two classes of the fourth year of the Pedagogy course of a university in the interior of São Paulo. Its main objective is to provoke reflections on the aspects of teacher professionalism that are developed or should be developed in the context of initial teacher training. For that, a qualitative study of an empirical nature was carried out, which counted on the appreciation of fifty written productions of licensees, analyzed according to the technique of Content Analysis and collated with the area reference. These productions were guided by questions that problematized the place of the initial formation in the process of constitution of the teaching professional, what can be anticipated on the teaching activity before the effective professional entrance and what are the elements capable of preparing the future teacher for a safe career start. The results of the study showed that the graduates demand a training that articulates more clearly the theory and the practice and that prepares them better in didactic and behavioral aspects for the insertion to the teaching. en-US
dc.description Este artículo fue escrito a partir de experiencias y registros recolectados a lo largo de actividades de enseñanza impartidas a dos clases del cuarto año del curso de Pedagogía de una universidad del interior paulista. Su objetivo principal reside en provocar reflexiones sobre los aspectos de la profesionalidad docente que se desarrollan, o deberían desarrollarse, en el ámbito de la formación inicial de profesores. Para ello, se realizó un estudio cualitativo de naturaleza empírica que contó con la apreciación de cincuenta producciones escritas de licenciandos, analizadas según la técnica del Análisis de Contenido y cotejadas con el referencial del área. Las referidas producciones fueron orientadas por cuestiones que problematizaron cuál es el lugar de la formación inicial en el proceso de constitución de la profesionalidad docente, lo que se puede anticipar sobre la actividad docente antes del efectivo ingreso profesional y cuáles son loselementos capaces de preparar al futuro profesor para un inicio de carrera con seguridad. Los resultados del estudio evidenciaronquelos licenciandos reivindican una formación que articule con más claridad la teoría y la práctica y que los prepare mejor en los aspectos didáctico y conductual para la inserción a la docencia. es-ES
dc.description Este artigo foi escrito a partir de experiências e registros coletados ao longo de atividades de ensino ministradas a duas turmas do quarto ano do curso de Pedagogia de uma universidade do interior paulista. Seu objetivo principal reside em provocar reflexões sobre os aspectos da profissionalidade docente que se desenvolvem, ou deveriam se desenvolver, no âmbito da formação inicial de professores. Para tanto, realizou-se um estudo qualitativo de natureza empírica que contou com a apreciação de cinquenta produções escritas de licenciandos, analisadas segundo a técnica da Análise de Conteúdo e cotejadas com o referencial da área. As referidas produções foram orientadas por questões que problematizaram qual é o lugar da formação inicial no processo de constituição da profissionalidade docente, o que se pode antecipar sobre a atividade docente antes do efetivo ingresso profissional e quais são os elementos capazes de preparar o futuro professor para um início de carreira com segurança. Os resultados do estudo evidenciaram que os licenciandos reivindicam uma formação que articule com mais clareza a teoria e a prática e que os prepare melhor nos aspectos didático e comportamental para a inserção à docência. pt-BR
dc.format application/pdf
dc.format application/pdf
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dc.language por
dc.publisher Universidade Estadual de Campinas pt-BR
dc.relation https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653296/19002
dc.relation https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653296/19022
dc.relation https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653296/20576
dc.rights Copyright (c) 2019 Revista Internacional de Educação Superior pt-BR
dc.source Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 5 (2019): Continuous publication: "Internationalization of Higher Education in Ibero-American territory"; e019018 en-US
dc.source Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 5 (2019): Publicación continua: "Internacionalización de la Educación Superior en el territorio Iberoamericano"; e019018 es-ES
dc.source Revista Internacional de Educação Superior; v. 5 (2019): Publicação Contínua; e019018 pt-BR
dc.source 2446-9424
dc.subject Formação dos professores pt-BR
dc.subject Docência pt-BR
dc.subject Prática docente pt-BR
dc.subject Curso de pedagogia pt-BR
dc.subject Formación de profesores es-ES
dc.subject Enseñanza es-ES
dc.subject Prática docente es-ES
dc.subject Curso de pedagogia es-ES
dc.subject Teacher training en-US
dc.subject Teaching en-US
dc.subject Teaching practice en-US
dc.subject Pedagogy course en-US
dc.title The construction process of teaching professionals: aspects concerning issues initial training en-US
dc.title El proceso de construcción de la profesionalidad docente: aspectos concernientes a la formación inicial es-ES
dc.title O processo de construção da profissionalidade docente: aspectos concernentes à formação inicial pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Empirical research; Experience report en-US
dc.type Investigación empírica; Informe de experiencia es-ES
dc.type Pesquisa empírica; Relato de experiência pt-BR
dc.coverage Brazil; Contemporary en-US
dc.coverage Brasil; Contemporáneo es-ES
dc.coverage Brasil; Contemporâneo pt-BR


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