Analysis of the internationalization of higher education between emerging countries: case study of Brazil with the others countries members of BRICS

Moreira, Larissa Cristina Dal Piva; Ranincheski, Sonia Maria

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Brasil
→
Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Moreira, Larissa Cristina Dal Piva
dc.creator	Ranincheski, Sonia Maria
dc.date	2019-05-01
dc.date.accessioned	2022-03-21T16:36:40Z
dc.date.available	2022-03-21T16:36:40Z
dc.identifier	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8652804
dc.identifier	10.20396/riesup.v5i0.8652804
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69015
dc.description	In the globalized world, education goes beyond geopolitical frontiers and brings a challenge to countries and institutions of higher education: it is necessary to internationalize to survive. In this context, university internationalization is understood as policies focused on the areas of scientific and technological knowledge established between countries and institutions of higher education. The general objective of this work is to analyze the process of university internationalization of Brazil with the other BRICS member countries – Russia, India, China and South Africa – comparing the policies adopted during the period of government of Luiz Inácio Lula da Silva (2003) -2010) and Dilma Rousseff (2011-2016). The methodology used consisted of a comparative and qualitative approach based on the content analysis of the oficial pronouncements of the Brazilian presidents and interviews with exponents of the area both in Brazil and the member countries of the BRICS. As results, discrepancies between visions and actions of university internationalization were identified, despite the party sequence in government. The conclusion of the study points to the differences between the two governments of the same party in relation to the topic of university internationalization, indicating that the presence of the same party in the government is not sufficient for the creation of a State policy. In order to solve the dilemma between a policy of state and government and to insert itself strategically on the international scene, Brazil would need its political elite to transcend conjunctural rivalries and choose education and the level of knowledge creation as non-interchangeable currencies.	en-US
dc.description	No mundo globalizado, a educação ultrapassa as fronteiras geopolíticas e traz um desafio para os países e instituições de ensino superior: é preciso internacionalizar-se para sobreviver. Neste contexto, internacionalização universitária é entendida como políticas voltadas para as áreas de conhecimentos científicas e tecnológicas estabelecidas entre os países e as instituições de ensino superior. O objetivo geral deste trabalho consiste em analisar o processo de internacionalização universitária do Brasil com os demais países membros dos BRICS – Rússia, Índia, China e África do Sul – comparando as políticas adotadas durante o período de governo de Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010) e Dilma Rousseff (2011-2016).  A metodologia utilizada consistiu em uma abordagem comparativa e qualitativa tendo como base a análise de conteúdo dos pronunciamentos oficiais dos presidentes brasileiros e entrevistas com expoentes da área tanto do Brasil quanto dos países membros dos BRICS. Como resultados identificaram-se discrepâncias entre visões e ações de internacionalização universitária, apesar da sequência partidária no governo. A conclusão do trabalho aponta para as diferenças entre os dois governos de um mesmo partido em relação ao tema da internacionalização universitária, indicando que não é suficiente a presença de um mesmo partido no governo para a criação de uma política de Estado. Para solucionar o dilema entre uma política de Estado e de governo e inserir-se estrategicamente no cenário internacional, o Brasil precisaria que a sua elite política transcendesse as rivalidades conjunturais e elegesse a educação e o nível de criação de conhecimentos como moedas não intercambiáveis.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8652804/18628
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8652804/18687
dc.rights	Copyright (c) 2019 Revista Internacional de Educação Superior	pt-BR
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 5 (2019): Continuous publication: "Internationalization of Higher Education in Ibero-American territory"; e019001	en-US
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 5 (2019): Publicación continua: "Internacionalización de la Educación Superior en el territorio Iberoamericano"; e019001	es-ES
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; v. 5 (2019): Publicação Contínua; e019001	pt-BR
dc.source	2446-9424
dc.subject	Internationalization of education	en-US
dc.subject	University internationalization	en-US
dc.subject	Emerging countries	en-US
dc.subject	BRICS.	en-US
dc.subject	Internacionalização da educação	pt-BR
dc.subject	Internacionalização universitária	pt-BR
dc.subject	Países emergentes	pt-BR
dc.subject	BRICS.	pt-BR
dc.title	Analysis of the internationalization of higher education between emerging countries: case study of Brazil with the others countries members of BRICS	en-US
dc.title	Análise da internacionalização da educação superior entre países emergentes: estudo de caso do Brasil com os demais países membros dos BRICS	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Bibliographic research; Interviews	en-US
dc.type	Pesquisa bibliográfica; Entrevistas	pt-BR
dc.coverage	Brazil; Contemporary	en-US
dc.coverage	Brasil; Contemporâneo	pt-BR