Massive open online courses in Brazil in the context of the internationation of higher education

Martis, Tânia Barbosa; Leite, Marcelo da Silva; Pavany, Miriam

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Brasil
→
Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Martis, Tânia Barbosa
dc.creator	Leite, Marcelo da Silva
dc.creator	Pavany, Miriam
dc.date	2017-08-11
dc.date.accessioned	2022-03-21T16:36:27Z
dc.date.available	2022-03-21T16:36:27Z
dc.identifier	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650625
dc.identifier	10.22348/riesup.v3i3.7774
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68961
dc.description	The article analyzes the Massive Open Online Course (MOOC), considering its aims and objectives and the discussions on the topic of the internationalization of higher education. MOOCs have recently emerged in Canada in 2008, linked to the principles of so-called Open Educational Resources (OER) and information and communication technologies (ICTs) as a means of disseminating knowledge in an open and free way. MOOCs are being inserted in Brazilian higher education institutions under the influence of certain international university experiences. The research methodology is based on an exploratory review of the literature, and its examination based on studies and trends in the internationalization of education. Despite the different economic and institutional motivations of the process of internationalization of higher education, the MOOCs initiallyappeared as a proposal of a more strictly scientific and academic character, but organically articulated to the current practice of a strictly economic proposal of internationalization of education.	en-US
dc.description	El artículo analiza los Cursos Online Abierto y Massivo (Massive Open Online Course - MOOC), considerando sus finalidades y objetivos y las discusiones sobre la temática de la internacionalización de la educación superior. Los MOOCs surgieron recientemente en Canadá en 2008 en relación con los principios delos denominados Recursos Educativos Abiertos (REA) y de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como medio de difusión del conocimiento de manera abierta y gratuita. Los MOOCs se están insertando en las instituciones de enseñanza superior brasileñas bajo la influencia de ciertas experiencias universitarias internacionales. La metodología de investigación se fundamenta en un análisis de la revisión de la literatura, de carácter exploratorio, y de su examen a partir de los estudios y las tendencias a la internacionalización de la educación. A pesar de las diferentes motivaciones económicas e institucionales del proceso de internacionalización de la educación superior, los MOOCs surgen inicialmente como una propuesta de carácter más estrictamente científico y académico, pero articulado orgánicamente a la corriente práctica de una propuesta estrictamente económica de internacionalización de la educación.	es-ES
dc.description	O artigo analisa os Cursos Online Aberto e Massivo (Massive Open Online Course – MOOC), considerando suas finalidades e objetivos e as discussões a respeito da temática da internacionalização da educação superior. Os MOOCs surgiram recentemente no Canadá em 2008 atrelados aos princípios dos denominados Recursos Educacionais Abertos (REA) e das tecnologias da informação e comunicação (TICs) como meio de difusão do conhecimento de modo aberto e gratuito. Os MOOCs estão sendo inseridos nas instituições de ensino superior brasileiras sob influência de certas experiências universitárias internacionais. A metodologia de pesquisa se fundamenta numa análise da revisão da literatura, de caráter exploratório, e de seu exame a partir dos estudos e das tendências à internacionalização da educação. Apesar das diferentes motivações econômicas e institucionais do processo de internacionalização da educação superior, os MOOCs surgem inicialmente como uma proposta de caráter mais estritamente cientifico e acadêmico, mas articulado organicamente à corrente prática de uma proposta estritamente econômica de internacionalização da educação.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650625/16838
dc.rights	Copyright (c) 2017 Revista Internacional de Educação Superior	pt-BR
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 3 No. 3 (2017): set./dez.: Temática: Politicas e Processos Pedagógicos da Educação Superior na Contemporaneidade; 604-623	en-US
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 3 Núm. 3 (2017): set./dez.: Temática: Politicas e Processos Pedagógicos da Educação Superior na Contemporaneidade; 604-623	es-ES
dc.source	Revista Internacional de Educação Superior; v. 3 n. 3 (2017): set./dez.: Temática: Politicas e Processos Pedagógicos da Educação Superior na Contemporaneidade; 604-623	pt-BR
dc.source	2446-9424
dc.subject	Internacionalização da educação. Instituições de ensino superior. Cursos Online Aberto e Massivo.	pt-BR
dc.subject	Internationalization of education. Higher education institutions. Massive Open Online Courses.	en-US
dc.subject	Internacionalización de la educación. Instituciones de enseñanza superior. Cursos Online Abierto y Masivo.	es-ES
dc.title	Massive open online courses in Brazil in the context of the internationation of higher education	en-US
dc.title	Cursos online abiertos y massivos en Brasil en el contexto de la internacionalación de la educación superior	es-ES
dc.title	Cursos online abertos e massivo no Brasil no contexto da internacionalização da educação superior	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Literature revision	en-US
dc.type	Revision de literatura	es-ES
dc.type	Revisão da Literatura	pt-BR