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| dc.creator | Ferreira, Sandro Augusto Silva | |
| dc.date | 2017-07-04 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T16:36:26Z | |
| dc.date.available | 2022-03-21T16:36:26Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650605 | |
| dc.identifier | 10.22348/riesup.v3i2.7757 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68941 | |
| dc.description | Recent changes in the Public University, especially as the admission policies through Affirmative Action, generate a set of challenges in promoting material and symbolic stay at the university. In addition to student assistance programs aimed at monetary support has a new set of interventions aimed at the reception and production of affiliation become necessary for new students, mostly from families with no history of university education. In this sense the reception activities and guidance in the early days, and Deeds to combat hazing and other violence plays an important role in building successful careers in college. This article evaluates, by means of an experience report, the model adopted by the Federal University of Southern Bahia at home to students of their second class. It also assesses the potential of this affiliation mechanism for the success of the variousaffirmative action programs. | en-US |
| dc.description | Las transformaciones recientes en la Universidad Pública, especialmente en cuanto a las políticas de ingreso a través de las Acciones Afirmativas, generan un conjunto de desafíos en la promoción de la permanencia material y simbólica en la universidad. Además de los programas de asistencia estudiantil orientados al apoyo pecuniario, se ha vuelto necesario un conjunto de nuevas intervenciones dirigidas a la acogida y producción de afiliación a los nuevos estudiantes, en su mayoría oriundos de familias sin antecedentes de formación universitaria. En este sentido las actividades de recepción y orientación en los primeros días, y las acciones de combate al trote y otras violencias asume un papel importante en la construcción de trayectorias de éxito en la universidad. Este artículo evalúa, por medio de un relato de experiência, el modelo adoptado por la Universidad Federal del Sur de Bahía en la recepción a los alumnos de su segunda clase. También evalúa la potencialidad de este mecanismo de afiliación para el éxito de los diversos programas de acciones afirmativas. | es-ES |
| dc.description | As transformações recentes na Universidade Pública, especialmente quanto as políticas de ingresso por meio das Ações Afirmativas, geram um conjunto de desafios na promoção da permanência material e simbólica na universidade. Além dos programas de assistência estudantil voltadas ao apoio pecuniário, tem se tornado necessário um conjunto de novas intervenções voltadas ao acolhimento e produção de afiliação aos novos estudantes, na sua maioria oriundos de famílias sem histórico de formação universitária. Neste sentido as atividades de recepção e orientação nos primeiros dias, e as ações de combate ao trote e outras violências assume importante papel na construção de trajetórias de sucesso na universidade. Este artigo avalia o modelo adotado pela Universidade federal do Sul da Bahia na recepção aos alunos da sua segunda turma. Avalia também a potencialidade deste mecanismo de afiliação para o sucesso dos diversos programas de ações afirmativas. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650605/16818 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 Revista Internacional de Educação Superior | pt-BR |
| dc.source | Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 3 No. 2 (2017): maio/ago.: Temática: Políticas e Democratização da Educação Superior; 291-307 | en-US |
| dc.source | Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 3 Núm. 2 (2017): maio/ago.: Temática: Políticas e Democratização da Educação Superior; 291-307 | es-ES |
| dc.source | Revista Internacional de Educação Superior; v. 3 n. 2 (2017): maio/ago.: Temática: Políticas e Democratização da Educação Superior; 291-307 | pt-BR |
| dc.source | 2446-9424 | |
| dc.subject | Affirmative action. Welcome week. Freshman. | en-US |
| dc.subject | Acciones afirmativas. Semana de acogida. Calabozo. | es-ES |
| dc.subject | Ações Afirmativas. Semana de Acolhimento. Calouro. | pt-BR |
| dc.title | Dialogue strategies with estrangement in the beginning of university life home and permanence policies at the federal University of Southern Bahia | en-US |
| dc.title | Estrategias de diálogo con el extranjamiento en el comienzo de la vida universitaria políticas de acogida y permanencia en la Universidad Federal del sur de Bahía | es-ES |
| dc.title | Estratégias de diálogo com o estranhamento no começo da vida universitária: políticas de acolhimento e permanência na Universidade Federal do Sul da Bahia | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Empirical field research; | en-US |
| dc.type | Investigación empírica de campo | es-ES |
| dc.type | Pesquisa empírica de campo; | pt-BR |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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