Análises das experiências de educação patrimonial no ensino de história pelos estudantes das escolas EREM Porto Digital e EREM Paulista (Pernambuco/Brasil)

Nathália Nunes Tristão, Isabela; Silva, Adriana Maria Paulo da

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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dc.creator	Nathália Nunes Tristão, Isabela
dc.creator	Silva, Adriana Maria Paulo da
dc.date	2019-12-02
dc.date.accessioned	2022-03-21T15:10:40Z
dc.date.available	2022-03-21T15:10:40Z
dc.identifier	https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9906
dc.identifier	10.20888/ridphe_r.v5i0.9906
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68777
dc.description	Resultado de um Trabalho de conclusão de curso, esta pesquisa emergiu de um conjunto de atividades vinculadas aos projetos “Retratos do Recife: século XX, memória e patrimônio” e “Tecelões da memória operária: a História do Paulista didatizada” e desenvolvidas por bolsistas do Programa Institucional e Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID-História) da Universidade Federal de Pernambuco, nos anos de 2014 e 2015, em duas escolas estaduais de referência do ensino médio: EREM Porto Digital (localizada no Recife Antigo/ PE) e EREM Paulista (no bairro da Torres Galvão/ PE), respectivamente, cujo objetivo foi vivenciar a Educação Patrimonial através do estudo da História Local. Dos resultados dos referidos projetos, aprofundamos a temática em questão, por intermédio de entrevistas feitas a grupos de estudantes das duas ditas escolas– metodologia de grupo focal– com o objetivo de analisar as experiências de Educação Patrimonial na vida dos entrevistados. Percebemos que, de maneira geral, as atividades com Educação Patrimonial geraram um sentimento de pertencimento e uma ampliação de conhecimentos históricos, sociais e culturais sobre os bairros estudados.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Faculdade de Educação/Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9906/7597
dc.rights	Copyright (c) 2019 RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo	pt-BR
dc.source	Ridphe_R, Ibero-American Journal of Historical-Educational Patrimony; Vol. 5 (2019): Publicação Contínua; e019027	en-US
dc.source	RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; Vol. 5 (2019): Publicação Contínua; e019027	es-ES
dc.source	RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; v. 5 (2019): Publicação Contínua; e019027	pt-BR
dc.source	2447-746X
dc.subject	Ensino de História. Educação Patrimonial. História Local.	pt-BR
dc.title	Análises das experiências de educação patrimonial no ensino de história pelos estudantes das escolas EREM Porto Digital e EREM Paulista (Pernambuco/Brasil)	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Texto	pt-BR
dc.coverage	Artigo resultante das análises de um trabalho de conclusão de curso	pt-BR