Being a teacher of nature sciences: attractiveness to a degree in the last ten years (2010-2020)

Queiroz , Gigliane Cristine; Faleiro, Wender

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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dc.creator	Queiroz , Gigliane Cristine
dc.creator	Faleiro, Wender
dc.date	2022-02-05
dc.date.accessioned	2022-03-21T15:08:05Z
dc.date.available	2022-03-21T15:08:05Z
dc.identifier	https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/15917
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68633
dc.description	This research analyzed the expectations and motivations of undergraduates who opted for undergraduate courses in Nature Sciences. The research has a qualitative approach with documental analysis, having as a database the dissertations and theses produced between 2010 and 2020. The data were analyzed using Discursive Textual Analysis. It was found that most undergraduates are female, economically concentrated in the lower class of the population. Points of attraction for the Degree were: greater access to the labor market, thus provoking a vision of social ascension, while it was demarcated, the contrast, that the unattractiveness is due to the low social value of the career, mainly demarcated in expectations of applicants for a career as a teacher, recognition of students and increased remuneration. Thus, it is possible to reflect on ways to increase the attractiveness of the career and, consequently, expand the number of licensed and qualified professionals to teach in Basic Education.	en-US
dc.description	Essa pesquisa analisou as expectativas e motivações de licenciandos que optaram por cursos de graduação de Licenciatura em Ciências da Natureza. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa com análise documental, tendo como base de dados as dissertações e teses produzidas entre os anos de 2010 e 2020. Os dados foram analisados com a Análise Textual Discursiva. Verificou-se que a maioria dos licenciandos é do sexo feminino, concentram-se economicamente na classe baixa da população. Pontos de atração para a Licenciatura foram: maior acesso ao mercado de trabalho, provocando assim, uma visão de ascensão social, ao mesmo tempo em que ficou demarcada, a contraposição, que a não atratividade se dá pela pouca valorização social à carreira, demarcada principalmente nas expectativas dos pretendentes à carreira de professor, o reconhecimento dos alunos e o aumento da remuneração. Com isso, pode-se refletir sobre formas de aumentar a atratividade da carreira e, consequentemente, expandir o número de profissionais licenciados e qualificados para o exercício da docência na Educação Básica.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/15917/10823
dc.rights	Copyright (c) 2021 Ciências em Foco	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Ciências em Foco; Vol. 14 (2021): Publicação Contínua; e021011	en-US
dc.source	Ciências em Foco; Vol. 14 (2021): Publicação Contínua; e021011	es-ES
dc.source	Ciências em Foco; v. 14 (2021): Publicação Contínua; e021011	pt-BR
dc.source	2178-1826
dc.subject	Teaching attractiveness	en-US
dc.subject	Appreciation	en-US
dc.subject	Teacher training	en-US
dc.subject	Teacher deficit	en-US
dc.subject	Atratividade docente	pt-BR
dc.subject	Valorização	pt-BR
dc.subject	Formação de Professores	pt-BR
dc.subject	déficit de professores	pt-BR
dc.title	Being a teacher of nature sciences: attractiveness to a degree in the last ten years (2010-2020)	en-US
dc.title	Ser professor(a) de ciências da natureza: atratividade à licenciatura nos últimos dez anos (2010-2020)	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo avaliado pelos Pares	pt-BR
dc.type	Texto	pt-BR
dc.type	Text	en-US
dc.coverage	Brazil, Sec. XXI;	en-US
dc.coverage	Brasil; Sec. XXI	pt-BR