Exploring the air: science education for students with autism in the final years of midlle school

Moura, Tiago Fernando Alves de; Camargo, Eder Pires de

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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dc.creator	Moura, Tiago Fernando Alves de
dc.creator	Camargo, Eder Pires de
dc.date	2021-06-18
dc.date.accessioned	2022-03-21T15:08:04Z
dc.date.available	2022-03-21T15:08:04Z
dc.identifier	https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/14673
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68618
dc.description	The purpose of this study is to socialize a pedagogical proposal that aimed to contribute to the integral development of six students aged between nine and thirteen years diagnosed with autism. We base our work in Inquiry-Based Teaching Sequences proposed by Dr. Anna Maria Pessoa de Carvalho, exploring situations in which the displacement of air moves objects. For data collection, we used audio records, which were later transcribed and notes in a field notebook. The data obtained were tabulated and categorized according to the different stages of a Content Analysis proposed by Bardin. The activities provided students with conceptual, procedural, and attitudinal developments. We highlight the contribution that multisensory materials can add to the apprentices' teaching process, allowing for more complex explanations about the relationships between air and the movement of objects.	en-US
dc.description	O objetivo desse trabalho é socializar uma proposta pedagógica que teve como intuito contribuir com o desenvolvimento integral de seis estudantes com idades entre nove e treze anos diagnosticados com autismo. Para tal, utilizamos a sequência de ensino investigativa (SEI), proposta pela Dra. Anna Maria Pessoa de Carvalho, explorando situações nas quais, o deslocamento do ar produz movimento em objetos. Para a coleta de dados utilizamos registros em áudio, que posteriormente foram transcritos e anotações em um caderno de campo. Os dados obtidos foram tabulados e categorizados atendendo as diferentes etapas de uma Análise de Conteúdo proposta por Bardin. As atividades propiciaram aos estudantes desenvolvimentos conceituais, procedimentais e atitudinais. Destacamos a contribuição que materiais multissensoriais podem agregar ao processo de ensino dos aprendizes, possibilitando explicações mais complexas sobre as relações entre o ar e o movimento de objetos.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Estadual de Campinas	pt-BR
dc.relation	https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/14673/10534
dc.rights	Copyright (c) 2021 Ciências em Foco	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Ciências em Foco; Vol. 14 (2021): Publicação Contínua; e021006	en-US
dc.source	Ciências em Foco; Vol. 14 (2021): Publicação Contínua; e021006	es-ES
dc.source	Ciências em Foco; v. 14 (2021): Publicação Contínua; e021006	pt-BR
dc.source	2178-1826
dc.subject	Inquiry-based learning	en-US
dc.subject	Autism	en-US
dc.subject	Science Education	en-US
dc.subject	Ensino por investigação	pt-BR
dc.subject	Autismo	pt-BR
dc.subject	Ensino de Ciências	pt-BR
dc.title	Exploring the air: science education for students with autism in the final years of midlle school	en-US
dc.title	Explorando o ar: o ensino de ciências para estudantes com autismo nos anos finais do ensino fundamental	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo avaliado pelos Pares	pt-BR
dc.type	Texto	pt-BR
dc.type	Text	en-US
dc.coverage	Brazil; Sec. XXI	en-US
dc.coverage	Brasil; Sec. XXI	pt-BR