Partiendo del currículo oculto y su influencia en la educación cultural y social de los estudiantes, el aporte señala la presencia de otro factor de gran importancia en el campo de la comunicación educativa, el de los requerimientos cognitivos necesarios para comprender los contenidos que se proponen en el salón de clases. En relación a este último, se aprecia la falta de atención tanto por parte de los estudios sobre comunicación didáctica como por parte de los docentes y se enfatiza su papel decisivo para la enseñanza que apunta a la comprensión.Partindo do currículo oculto e sua influência na formação cultural e social dos alunos, a contribuição aponta a presença de outro fator de grande importância no campo da comunicação educacional, o dos requisitos cognitivos necessários à compreensão dos conteúdos propostos na Sala de aula. Em relação a este último, há uma falta de atenção tanto por parte dos estudos sobre comunicação didática quanto por parte dos professores e é enfatizado seu papel decisivo para o ensino que visa a compreensão.