Este artigo apresenta uma proposta pedagógica elaborada pelos autores para a disciplina de Interface da Biologia com a Matemática – IBM, do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, em 2017. Trata-se de um jogo educativo que visa explorar os conceitos de níveis tróficos e funções, por meio da elaboração de estratégias para manter o funcionamento de uma fazenda e da percepção de dependência entre as personagens do jogo. Embasamo-nos em estudos que tratam do ensino de funções e da importância da interdisciplinaridade para o processo de aprendizagem dos alunos. A proposta respalda-se na ideia de que as alternativas para o ensino de Matemática, que não são tradicionais, podem ser muito mais eficientes para a apropriação do conhecimento.