O trabalho tem como objetivo mapear modos de ver e dizer a Amazônia nos discursos midiático e literário. Se fez necessário discutir de que modos a Amazônia foi/é fabricada na literatura e na mídia, para que consigamos aproximar daquilo que os professores se utilizam. Assumimos o pressuposto de que o entendimento do professor sobre a Amazônia norteia a organização do processo de ensino e a aprendizagem, além de atuar efetivamente na escolha dos conteúdos. A pesquisa se sustenta nas fronteiras da abordagem pós-crítica, principalmente nas contribuições de Michel Foucault. Fizemos um mapeamento de várias materialidades midiáticas e literárias que falam sobre a Amazônia e agrupamos pela definição presente. Desta forma, os discursos midiático e literário fabricam uma Amazônia como exuberância natural, ou seja, destacando em sua maioria apenas os aspectos naturais.